Registro de observación e indicadores
Enviado por chibi-77 • 3 de Junio de 2020 • Tareas • 671 Palabras (3 Páginas) • 243 Visitas
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Tarea EJU
ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN
- REGISTRO DE OBSERVACIÓN
- INDICADORES DE ÁREAS DE DESARROLLO. (Motricidad, afectividad, socialización).
- CONCLUSIÓN
- BIBLIOGRAFÍA
- INTRODUCCIÓN
La formulación de la mayor parte de los criterios de evaluación posee un alto grado de generalidad, por lo que su evaluación puede realizarse a través de vías muy diferentes.
La obtención de la información sobre los procesos educativos requiere de unos instrumentos que permitan guiar la observación, registrar los resultados de la misma y, por supuesto, poder analizarlos.
- REGISTRO DE OBSERVACIÓN
Realiza un registro de observación con diferentes indicadores de evaluación de los rincones de un aula:
- Elige la edad de los niños/as: 3 años
- Elige un tipo de rincón a observar concretando una actividad llevada a cabo en ese rincón :
- Rincón de Plástica: en este rincón los niños desarrollan su creatividad, aprendiendo a utilizar diferentes materiales de todo tipo desde pintura de dedos, pinceles, temperas, papel, goma-Eva, pegamento, plastilina e incluso materiales cercanos a ellos, que pueden ser de uso cotidiano como pueden ser: chocolate, harina, arroz, garbanzos, lentejas, algodón, yogur etc. Es una actividad libre en la que se trabaja sobre un fondo blanco, lo que permite percibir los colores de forma más nítida , captandomejor la mezcla entre los colores. Les preguntaremos a los niños ¿Quién quiere pintar, pegar y hacer figuras con plastilina?, todos acceden gustosamente, reflejando bastante interés.
- Observar durante al menos 5-10 minutos cada vez.
- Realizar la observación unas 3 veces en 15 días.
- Realiza varios indicadores (entre 8 y 10) de las diferentes áreas de desarrollo de niños/as (motricidad, afectividad, socialización...).
- INDICADORES DE ÁREAS DE DESARROLLO
RINCÓN DE PLÁSTICA | |
INDICADORES | COMENTARIOS Y EJEMPLOS |
Manipula los distintos tipos de mezcla | Manipula todo tipo de mezclas sin presentar ningún problema. |
Desarrolla la imaginación artística a partir de una frase | Es capaz de realizar un dibujo claro a partir de la lectura de frases, cuentos, historias… |
Conoce las mezclas de colores a partir de los colores primarios. | Conoce las mezclas, pero muestra alguna dificultad para conseguir algunos colores como el marrón mediante la mezcla de los colores primarios. |
Conoce y utiliza nuevas técnicas artísticas | Conoce y utiliza algunas técnicas artísticas como el puntillismo. |
Desarrolla habilidades manipulativas y de representación a través del moldeado de plastilina | Es capaz de representar moldeados en plastilina incluso sin modelos, y con algunos rasgos definitorios. |
Comparte el material y lo cuida | Comparte el material, pero en mayor medida con su círculo de amigos y amigas más cercanos. |
Aporta material nuevo | Sus padres aportan materiales para este rincón con frecuencia si se les solicita. |
Tiene inquietud por experimentar | Le encanta experimentar con todos los materiales, tiene mucha imaginación. |
Mantiene el rincón limpio y ordenado al finalizar las tareas. | Es limpia y ordenada, ayuda a sus compañeros a recoger y se enfada si algo queda fuera de su sitio. |
Muestra autonomía a la hora de realizar las tareas del rincón | Marta muestra mucha autonomía en este rincón, se nota que es su rincón favorito y disfruta realizando las tareas que se desarrollan aquí. |
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