Registro observacion

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

REPORTE FINAL.

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INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo tiene como finalidad identificar las principales necesidades que existen dentro de la escuela primaria “Enrique C. Rebsamen” ubicada en el Fraccionamiento “La trinidad” dentro del municipio de Zumpango, Estado de México. De modo que los estudiantes de cuarto semestre de la licenciatura en psicología sean capaces de desarrollar estrategias que generen en los alumnos de dicha institución habilidades y competencias que mejoren su desempeño psicopedagógico para evitar que siga aumentando el descenso escolar por cuestiones académicas y evidentemente psicológicas.

Dentro de este texto se pretende esclarecer cómo fue que se desarrolló dicha labor en la institución, sin embargo en el interior de los diferentes apartados solo se expondrán las necesidades y situaciones identificadas dentro del salón de clases de tercer año del turno vespertino, en el que funge como docente el profesor Luciano. Quien muy cordialmente permitió que se llevaran a cabo seis sesiones de observación y dos talleres dentro del salón de clases y esto con la finalidad de reconocer a los alumnos que se encuentran desfasados en su desarrollo psicopedagógico y por ende quienes requieren atención psicológica y regularización en áreas básicas del aprendizaje, es decir, en asignaturas como Español y Matemáticas.

Es importante hacer mención que todos los datos recabados tienen la finalidad de recoger información que permita establecer pautas de trabajo con los niños que se seleccionaron en las dos fases anteriormente apuntadas (observación y talleres) de quienes más adelante se hará mención y se señalara cuáles son las carencias que presentan y dentro de que área se pueden clasificar. 

INDICE

0. INTRODUCCIÓN………………….……………………..1

1. CONTEXTO EXTERNO………………………………… 3

2. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIO CULTURAL Y ECONÓMICO………………...………………………..3

3. CONTEXTO INTERNO………………………………… 4

4. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO…………………. 4

5. REGISTROS DE OBSERVACIÓN………….………. 6

6. TECNICAS GRUPALES …………………………… 13

7. CARTAS DESCRIPTIVAS……………..………………………… 14

8. CONCLUSIONES………………………………………15

9. BIBLIOGRAFIAS……………………………………….15

10. ANEXOS……………………………………………..16

1. CONTEXTO EXTERNO.

1.1 Nombre de la institución: “Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen”

1.2 Ubicación: Calle San Nicolás Mz. 49. Fraccionamiento “La Trinidad”, Zumpango, Estado de México.

2. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIO CULTURAL Y ECONÓMICO.

“FRACCIONAMIENTO LA TRINIDAD”

La localidad de Fraccionamiento la Trinidad está situada en el Municipio de Zumpango (en el Estado de México). Hay 4190 habitantes. Fraccionamiento la Trinidad está a 2245 metros de altitud.

En la localidad hay 2079 hombres y 2111 mujeres. La relación mujeres/hombres es de 1,015. El ratio de fecundidad de la población femenina es de 1.89 hijos por mujer. El porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del 0,95% (0,43% en los hombres y 1,47% en las mujeres) y el grado de escolaridad es de 8.93 (9.22 en hombres y 8.65 en mujeres). En el Fraccionamiento “La Trinidad” el 1,15% de los adultos habla alguna lengua indígena. En la localidad se encuentran 1090 viviendas, de las cuales el 1,41% disponen de una computadora.

El fraccionamiento posee altos estándares de vandalismo y delincuencia, cerca de la zona no existen fuentes de empleo y los habitantes de dicha localidad se tienen que transportar a la Ciudad de México en busca de mejores oportunidades sin embargo el transporte es demasiado caro y esa situación obliga a los residentes a abandonar la unidad habitacional, lo que promueve la delincuencia debido a que las casas son saqueadas.

3. CONTEXTO INTERNO

• SISTEMA EDUCATIVO: Secretaria de Educación Pública.

• SUBSISTEMA: Federalizado.

• C.C.T.15DPR3207K

• NIVEL: Primaria.

• MATRICULA: 202 Alumnos

• MATRICULA POR GRUPO:

► Primero “A”: 25 alumnos.

► Segundo “A”: 26 alumnos.

► Tercero “A”: 32 alumnos.

► Cuarto “A”: 34 alumnos.

► Quinto año: 18 alumnos.

► Quinto año: 18 alumnos.

► Sexto “A”: 23 alumnos.

► Sexto “B”: 25 alumnos.

4. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

4.1 Estilos de aprendizaje:

o Rasgos cognitivos: Forma en que los alumnos, estructuran contenidos, resuelven problemas, forman y utilizan conceptos.

Se puede identificar que dentro del salón de clases existe una mezcla hibrida de los estilos de aprendizaje, sin embargo se hace más evidente la kinestésica y visual puesto que los menores en su mayoría se encuentran en constante movimiento y el resto (que es minoría) atendiendo las indicaciones

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