Relación entre crecimiento, maduración, desarrollo y aprendizaje

NIVEL 1

¿QUÉ ES RELACIÓN?

Se define como relación a una conexión o vínculo establecido entre dos entes, lográndose así una interacción entre los mismos.

NIVEL 2

CONCEPTOS

CRECIMIENTO: Se entiende por crecimiento al conjunto de cambios somáticos  y fundamentales que se producen en el ser humano desde su concepción hasta su adultez. (Ha sido definido como el proceso de incremento de la masa de un ser vivo, que se produce por el aumento del número de células o de la masa celular.

MADURACIÓN: Se entiende por maduración al proceso de adquisición progresiva de nuevas funciones y características, que se inicia con la concepción y finaliza cuando el ser humano alcanza el estado adulto. La maduración se mide por la aparición de funciones nuevas (caminar, hablar, sostener la cabeza).

DESARROLLO: Es un proceso dinámico de organización sucesiva de funciones biológicas, psicológicas y sociales en compleja interacción, cuyas constelaciones estructurales se modifican en un constante palpitar vital. Esto se traduce por un aumento de la autonomía del niño que va siendo progresivamente más independiente, a la vez que se incrementa la capacidad de comunicación con su familia y la sociedad.

APRENDIZAJE: Es un conocimiento o habilidad que se adquiere con la práctica y las experiencias vividas, las cuales se van dando por medio de la interacción con el ambiente, el entorno y las demás personas, esta información es guardada en nuestra memoria y se va quedando almacenada como recuerdo que nos conduce a actuar frente a determinadas situaciones.

NIVEL 3

RELACIÓN MADURACIÓN - APRENDIZAJE

1. La maduración es condición necesaria, pero no suficiente del desarrollo, hace falta aprendizaje.

1. La estructura genética de la especie y del individuo pone límites al desarrollo, pero en el ser humano son bastante elásticos.

1. El ejercicio prematuro no acelera la maduración.

1. La excesiva enseñanza precoz puede perturbar el desarrollo precoz (metas inalcanzables).

1. El aprendizaje puede influir en el desarrollo de forma limitada, pero más de lo que se suele creer.

RELACIÓN DESARROLLO – APRENDIZAJE:

Vygotsky encuentra profundas relaciones entre desarrollo y aprendizaje pues considera que ambos están íntimamente relacionados, dentro de un contexto cultural que le proporciona la “materia prima” del funcionamiento psicológico: el individuo cumple su proceso de desarrollo movido por mecanismos de aprendizaje accionados externamente.

RELACIÓN CRECIMIENTO – DESARROLLO:

Ambos son procesos paralelos del cuerpo humano, que forman una unidad que depende, determinadas por aspectos genéticos, ambientales, neuroendocrinos.

Ambos procesos se inician al momento del nacimiento del ser humano.

NIVEL 4

ETAPAS DE CRECIMIENTO:

1. Etapa prenatal (fetal): desde la concepción hasta el nacimiento.
2. Etapa de la infancia (primeros pasos): desde el nacimiento hasta los 3 años de edad.
3. Etapa de niñez temprana: de 3 a 6 años.
4. Etapa de niñez intermedia: de los 6 a 11 años.
5. Etapa de la adolescencia: de los 11 a los 20 años.

CARACTERÍSTICAS DEL CRECIMIENTO:

• Dirección: Céfalo caudal y próximo distal.
• Velocidad: (Incremento por unidad de tiempo)
• Intensidad: grados mesurables: 1er año, pubertad.
• Ritmo y secuencia: cada tejido sigue un patrón particular.
• Momento u oportunidad: Cada tejido tiene su tiempo para crecer y desarrollarse hasta madurar.
• Es continuo: desde la concepción hasta la adultez.
• Etapas: adaptaciones bio-psicosociales. (nacimiento, preescolar y pubertad)

FUNCIÓN:

Se determina a partir del proceso de crecer comenzando con la producción de hormonas dentro de la cabeza, las cuales son mensajeros químicos que se producen en una parte del cuerpo y son transportados en el torrente sanguíneo hacia otros órganos y tejidos.

ETAPAS DE MADURACIÓN:

• Infancia (desde el nacimiento hasta los 18 meses). Se adquiere confianza con el entorno y se produce una maduración en las funciones sensoriales, perceptivas y motoras.

• Niñez (desde los 18 meses a los 3 años). Se adquiere autonomía y se enfrenta a las dudas y la vergüenza.

• Preescolar (desde los 3 años a los 5). Se toman iniciativas, se desarrolla el ego y se hace frente al temor y los sentimientos de culpa.

• Edad escolar (desde los 6 años hasta los 14). Se desarrolla el sentido de la competencia, con situaciones productivas que poco a poco sustituyen a los caprichos y los deseos de jugar. El niño se pregunta si es bueno en lo que hace, y son cada vez más conscientes de sí mismos como individuos, procurando ser responsables y hacer lo correcto. Son más razonables para compartir y cooperar.

• Adolescencia (desde los 14 años hasta los 20). Se va adquiriendo la identidad y enfrentándose a la confusión. El adolescente se preocupa por cómo le ven los demás, y va obteniendo confianza en que su igualdad con los demás le ayudarán a evolucionar en el futuro.

• Edad adulta joven (desde los 20 años hasta los 40). Se enfrenta la crisis de intimidad frente a aislamiento. La persona se pregunta si es amada. El cuerpo y el ego son importantes, y hay que hacer frente a su pérdida progresiva. 

• Edad adulta media (desde los 40 años hasta los 60). La persona busca sentirse valorada socialmente y tener éxito en el trabajo. Su principal obstáculo es el estancamiento. Se tenga o no descendencia, lo más importante es lograr la generatividad (valoración social y disciplina de trabajo).

• Edad adulta tardía (a partir de los 60 años). La persona se enfrenta a la vida que ha llevado, ya sea desde la aceptación o sintiéndose desesperada por no haber cumplido las expectativas. Si pueden mirar hacia atrás con alegría y sentirse satisfechos con la vida que han llevado, se adquiere un nuevo sentido de la integridad, percepción de las injusticias y preparación para el fin de la vida sin temores. 

CARACTERISTICAS DE LA MADURACIÓN:

• Autorrealización: pensamiento sano o sociedad buena.
• Proceso de convertirse en persona integral: congruencia entre sí mismo, apoyándose de la experiencia. Para que cada uno llegue a ser la persona que realmente es.
• Salud mental positiva: funcionamiento positivo deseable que domina activamente su ambiente, manifiesta una cierta utilidad de personalidad y es capaz de percibir el mundo correctamente.
• Competencia: se basa a la resistencia al estrés afrontando el compromiso, desafío y control.

BENEFICIOS Y DESVENTAJAS DE LA MADURACIÓN:

Beneficios: en una maduración temprana existe una alta autoestima, ventajas en deportes, cultural, escolar, seguridad ante la sociedad y en una maduración tardía pueden sentir y actuar más infantilmente.

Desventajas: Tener que llevar expectativas de otros u otra persona.

ETAPAS DE DESARROLLO:

1. Etapa Prenatal:

• Va desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.
• Desde el momento de la concepción ya están determinadas todas sus características físicas, como el color de pelo, el sexo, la estructura ósea, etc.
• A los 20 días aproximadamente su corazón empieza a latir y a las 10 semanas ya están presentes todos los órganos del cuerpo. 
• En el nacimiento el bebé pesa normalmente de 2.5 kg a 4 kg y su corazón bombea 1140 kg de sangre al día. 

1. Etapa de la Infancia:

• Va desde el nacimiento hasta los 6-7 años de edad. 
• El bebé tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo 
• Duerme la mayor parte del tiempo, momento en que los órganos se forman 
• Aparecen los primeros actos reflejos (succión del pecho de la madre, contracción pupilar, reacción a sonidos fuertes…) 
• Realiza movimientos espontáneos como retorcer el cuerpo y agitar brazos y piernas que van acompañados de reacciones emocionales de agitación y excitación 
• A los 3 meses y medio ya puede coger un objeto perfectamente y alrededor de los 15 meses ya camina solo 
• Comienza el desarrollo de la inteligencia 
• Se hace más eficaz el aprendizaje ya que el cerebro tiene mucha plasticidad 
• El juego y la fantasía juegan un papel predominante en esta etapa de ahí que al niño le gusten las fábulas, cuentos y leyendas.

1. Etapa de la niñez:

• Va desde los 6-7 años hasta los 12 años aproximadamente 
• Coincide con el ingreso del niño en la escuela lo que da pie al desarrollo de las funciones sociales, afectivas y cognitivas como la memoria y el razonamiento. 
• Aflora la interioridad del niño 
• El niño se vuelve más objetivo y no tan egocéntrico 
• Es más firme en cuanto a sus emociones 
• Es tremendamente imitativo, por lo que es esencial transmitirle un buen ejemplo

1. Etapa de la Adolescencia:

• Comprende desde los 12 años aproximadamente hasta los 20 años 

• Esta etapa es el puente de la niñez hasta la adultez y por ello implica muchos cambios 
• Se produce una intensa actividad hormonal
• Primera menstruación para mujeres y primera eyaculación para hombres 
• Aumento de estatura, aparición de senos y caderas, mayor fuerza muscular, cambio de voz… 
• Hay una gran intensidad de emociones y sentimientos 
• Cambios de humor repentinos y drásticos 
• Existe mucha curiosidad sexual 
• Necesidad de independizarse emocionalmente de los padres 
• El grupo de iguales es su punto de referencia 
• Su mayor preocupación es la diversión 
• Conforme llega al final de la etapa, madura el razonamiento siendo más lógico y racional 
• Es capaz de elaborar teorías abstrayendo las circunstancias y elaborando hipótesis que las afirmen o desmientan 
• Descubrimiento y formación de valores y principios políticos, religiosos y sociales 
• Mayor contacto y con la sociedad y sus problemas 
• Son habituales los problemas de entendimiento y comunicación con los padres 
• Búsqueda de identidad propia a través de experimentar cosas nuevas 

1. La etapa de la adultez:

Es la etapa comprendida entre los 20 y los 65 años de edad aproximadamente.
De los 20 a los 25 años se da la Adultez Joven, donde:

• Mayor tranquilidad con respecto a la adolescencia
• La personalidad se presenta más firme y segura 
• El joven es capaz de orientar su vida e integrar todos los aspectos de su personalidad 
• El exceso emocional disminuye y se da una visión mas clara y objetiva de la realidad 
• Deja de ser inconformista y pasa a ser un rebelde sano 
• Asume la responsabilidad de sus actos 
• El joven se orienta hacia una profesión 
• Se plantea su propio futuro y proyecto de vida 
• Las emociones son más reales y sentidas, como el amor, el engaño

La Adultez propiamente dicha va desde los 25 años hasta los 65, donde:

• Se da la plenitud biológica y psíquica
• La persona se adapta por completo a la vida social y cultural y ejerce plenamente su actividad profesional formación de uniones sentimentales 
• Creación de una familia 
• Es capaz de reconocer sus habilidades y limitaciones, lo que le otorga una visión objetiva y realista emocional y mentalmente estable. 
• En el último periodo de la adultez se da la menopausia en la mujer. 

1. Etapa de la Vejez:

• Es la etapa final de la vida y se inicia aproximadamente a los 65 años. 
• Pérdida de fuerza física y mental. 
• Reducción de capacidades y habilidades físicas. 
• Menor capacidad visual y auditiva. 
• Dificultades circulatorias. 
• Disminución del funcionamiento de los órganos internos. 
• Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas nuevas. 
• Disminución de la estatura y de masa muscular. 
• Retraimiento de encías. 
• La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida. 
• La piel pierde elasticidad y provoca arrugas. 
• Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia. 
• El corazón bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo. 
• Reducción de la capacidad pulmonar.

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO:

El desarrollo humano es un proceso de cambio donde intervienen una serie de aspectos que integrados hacen al ser humano integro en su sociedad, entre estos tenemos:

• Desarrollo Físico: Incluye las genéticas, el físico, cambio, los sentidos y sistemas corporales.
• Desarrollo Intelectual: Cambios intelectuales del pensar, aprendizaje, juicios, recuerdos, solución de problemas y el lenguaje, también se influyen las características genéticas y del medio ambiente que lo influyen

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE:

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