Relatoría Sesión 1. Coaching educativo

Relatoría número 1

Sesión 1. Coaching educativo

La sesión número 1 la inicia el maestro dando la bienvenida y dando algunas especificaciones sobre la asignatura. Después se realizó un pase de lista, conforme iban mencionando a cada alumno, este indicaba como les gusta que les llamen.

Posteriormente el maestro inició una evaluación diagnostica, primeramente, sobre el significado de la palabra coach. Se realizó un sondeo sobre lo que piensan los alumnos sobre la función del coaching y el maestro fue complementando con comentarios y ejemplos sobre lo que es y cual es la función de un coach. Una de ellas es potencializar las virtudes de los alumnos.

Se realizó una lectura compartida del texto “Recibe con esperanza el año nuevo” del autor Raúl Espinoza Aguilera. Durante la realización de la lectura el maestro fue haciendo comentarios y reflexiones sobre las frases más importantes. Como conclusión los alumnos escribieron en el chat su análisis personal sobre la lectura. El maestro las fue leyendo y hacía comentarios, mientras tanto se compartió la liga del video de una canción. Todos vieron el video y al concluir el maestro puntualizó algunos mensajes sobre lo la letra de la canción da a entender, entre los que se comento fue que cada quien construye su propio destino, a algunas les cuesta más trabajo que otros, pero cada quien es lo que decide ser, otra reflexión fue que el pasado ya no regresa, pero las acciones que se realicen se reflejan siempre, por tanto, es importante tomar buenas decisiones para labrarse en destino exitoso.

La siguiente actividad fue ¿Quién eres?, la cual consistió en una presentación personal, mencionando algunos sucesos como su formación profesional, a que se dedican, donde y de que laboran, entre otras cosas. El primero en participar fue el maestro y después los fueron haciendo algunos alumnos por orden de lista. El propósito de la actividad fue conocer un poco más a los alumnos; fue productiva, ya que se pudo conocer un poco más a las personas con las que se comparte la clase. Por el factor tiempo solo algunos alumnos pudieron hacer su presentación, la indicación fue que se continuará la siguiente clase.

Se continuo con el análisis de una imagen, la indicación fue observar, analizar y escribir en el chat la interpretación de la imagen, en la cual se podía observar una botella y adentro de ésta había dos personas, una de ellas estaba hasta el fondo y se podía apreciar claramente que intentaba ayudar a la otra para salir de esta, ya que estaba sobre sus hombres y en su expresión podía notarse el esfuerzo que hacía para ayudarlo. Posteriormente, el maestro pidió a los alumnos que leyeran el texto titulado “Voz y salido” del autor José Woldenberg, indicó que durante la lectura se vayan subrayando las ideas principales para hacer un comentario en el chat y en la clase. Terminada la lectura se fueron escribiendo comentarios en el chat y también se les pidió a 3 alumnos que dieran su punto de vista respecto a lo que entendieron; hicieron referencia a la importancia de permitir que las personas puedan expresar sus opiniones y permitirles irse de un negocio, escuela, ya que estas acciones servirán de alarma para detectar las fallas que estén teniendo. Después de la actividad se dio un receso de 30 minutos.

Al regresar se hizo la presentación del curso. Se mencionó que el objetivo general es fomentar el coaching educativo, considerando los beneficios e impactos que pueden tener en la escuela, los alcances y la intervención que pueda tener en los diferentes contextos (educativo, personal y organizacional), el objetivo específico es provocar “notables” cambios en el comportamiento de los alumnos para superar problemas. Se especificaron los criterios de evaluación: 20 pts. relatorías, 20 pts. lectura y

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