Reseña De Obras Literarias

15 min

20 min

15 min

INICIO:

Presentación del proyecto didáctico.

- Se dará a conocer a los alumnos las características del proyecto didáctico “Reseñar una novela para promover su lectura”.

- A través de unas diapositivas se explicará de manera general las actividades que se desarrollarán durante el proceso del proyecto.

- Se presentará a los alumnos las rúbricas de analítica y holística para que conozcan de qué forma se evaluará el proyecto.

- Los alumnos anotarán en su libreta las características antes mencionadas como referente del proyecto que será realizado.

Conocimientos previos sobre cómo escribir una reseña literaria:

- Los alumnos contestarán en su cuaderno las siguientes preguntas:

¿Has leído alguna obra literaria?

¿Cómo te enteraste de su existencia?

¿Cómo incluirías en un texto tu opinión sobre una novela que has leído?

¿Para qué les serviría escribir una reseña sobre una novela que ya ha sido referida anteriormente?

Mediante participación voluntaria los alumnos leerán sus respuestas y de forma grupal se darán opiniones.

DESARROLLO:

- Los alumnos se integrarán en binas y se les repartirá unas copias con la reseña de la novela: “Aura” de Carlos Fuentes.

- Los alumnos leerán la reseña.

- Posteriormente deberán realizar una lista con elementos que hayan identificado importantes en la lectura para rescatar ideas principales.

SOCIALIZACIÓN:

- Por medio de una lluvia de ideas y con la participación de todas las binas se harán comentarios sobre las ideas que rescataron de la reseña. (Las ideas serán anotadas en el pizarrón y los alumnos deben copiar en su cuaderno las que crean más importantes)

- De tarea para la siguiente sesión los alumnos deberán investigar lo siguiente:

¿Qué es una reseña literaria? ¿Cuál es su función y características? ¿Cuál es su estructura?

-Proyecto didáctico

-Diapositivas

-Copias de la reseña de la novela “Aura”

SESIÓN 2 Y 3: MARTES 01 DE ABRIL DE 2014

PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR

MATERIALES NECESARIOS

• Lista con las características

de reseña literaria 20 min

40 min

40min

INICIO:

- Pase de lista.

- De manera aleatoria los alumnos responderán las preguntas que se dejaron en la sesión pasada.

- Las características de una reseña serán ejemplificadas mediante la reseña de la novela “Arráncame la vida” que será proyectada en el pizarrón.

• Autor de la reseña

• Presentación, desarrollo y conclusión

• Datos del autor de la obra.

• Temas tratados

• Propósito

• A quién está dirigida

• ¿Qué se dice de los personajes?

- En su cuaderno los alumnos deberán hacer un listado sobre las características de la reseña literaria

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Características y función de la reseña literaria.

• Características de las novelas.

DESARROLLO:

- Los alumnos identificarán las características de la reseña en el ejemplo que se les otorgó en la clase anterior (Aura).

*Autor de la reseña, presentación, desarrollo y conclusión.

- De acuerdo al número de lista se integrarán equipos de 5 alumnos cada uno.

- A cada uno se les hará entrega de dos capítulos de los doce diferentes que conforman la novela “Las batallas en el desierto de José Emilio Pacheco.

- Cada equipo debe leer los dos capítulos correspondientes.

- Una vez leída y comprendida la lectura, se presentará a los alumnos la estructura de una tabla que deben rellenar con los datos mencionados en los capítulos.

CAPÍTULO NARRADOR/

PERSONAJES ¿QUÉ SE ESTÁ NARRANDO? AMBIENTE

SOCIALIZACIÓN:

- Cuando los alumnos hayan concluido todo el grupo se ubicará alrededor del salón en forma de círculo.

- Conforme al número de capítulo y en orden, los equipos pasarán al centro a presentar las características de los capítulos leídos a sus compañeros apoyándose de la tabla que realizaron.

- Cada equipo tendrá 10 min para exponer su capítulo. Pasarán los primeros cuatro equipos.

- El resto del grupo podrá expresarles dudas al equipo sobre el capítulo leído y estas deben aclararse.

- Deberán tomar nota de los aspectos más sobresalientes que detectaron.

- De tarea los alumnos investigarán los datos bibliográficos de la obra. (autor, fecha de publicación, etc)

.

-Tareas de los alumnos

-Reseña digital de la novela “Arráncame la vida”

-Novela impresa “Las batallas en el desierto”

-Estructura de la tabla de aspectos importantes de cada capítulo.

SESIÓN 4: JUEVES 03 DE ABRIL DE 2014

PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR MATERIALES NECESARIOS

*Discusión sobre el contenido de novelas previamente leídas.

* Tabla con los aspectos que se desea

resaltar en la reseña

30 min

20 min

10 min

INICIO:

- Pase de lista

- Los equipos restantes continuarán pasando a exponer su tabla donde recuperaron aspectos importantes de cada capítulo.

- Al finalizar la exposición de todos los equipos se harán comentarios finales sobre el contenido de la novela de forma general destacando los siguientes aspectos:

• ¿Cuál es el mensaje de la novela? ¿Qué tipos de personajes utilizó? ¿Qué tramas propuso y cómo se resolvieron? ¿Cuál es el papel de los personajes en el desarrollo de la trama? ¿Cómo era el ambiente?

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

• Sentido general de una obra para plasmarlo en una reseña.

• Relación de los personajes principales y secundarios con la trama.

DESARROLLO:

Planeación de la reseña.

- Los alumnos determinarán los aspectos de la novela que deben resaltar.

- A partir de un modelo presentado en diapositiva, completarán una tabla que especifica los datos que se utilizarán para la reseña.

• Referencias bibliográficas, título, presentación, desarrollo y cierre.

Escribir la reseña.

- Con base a la planeación realizada los alumnos comenzarán a escribir su reseña.

SOCIALIZACIÓN:

- Se apoyará a los alumnos en la redacción de sus borradores y se aclararán dudas sobre cómo realizarlos.

- Se les pedirá que consideren aspectos que les ayudarán a que su reseña esté bien escrita y sea interesante.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

• Formas de referirse a los autores y textos en las reseñas.

• Estrategias discursivas para despertar el interés del lector.

- Los alumnos deberán terminar de redactar sus borradores con las características requeridas.

- Para la próxima clase deben llevar hojas de colores y regla.

-Modelo de la tabla para especificar datos que serán utilizados para la reseña

SESIÓN 5. VIERNES 04 DE ABRIL DE 2014

PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TIEMPO ACCIONES A DESARROLLAR

MATERIALES NECESARIOS

*Borradores de la reseña literaria que cumplan con las características propias del texto.

20 min

20 min

10 min

INICIO:

- Conforme vayan entregando los borradores de las reseñas literarias se hará el pase de lista.

- Los borradores serán revisados y se harán correcciones ortográficas.

- Se le darán al alumno algunas sugerencias para mejorar su presentación.

DESARROLLO:

- Una vez que haya sido revisado y corregido el borrador de la reseña los alumnos la escribirán en una hoja de color. Se les dirá que se tomará en cuenta su tipo de letra, presentación, creatividad y limpieza.

SOCIALIZACIÓN:

- De forma voluntaria dos alumnos leerán a sus compañeros la versión final de la reseña de la novela “Las batallas en el desierto”

- Las reseñas serán recopiladas para su revisión y evaluación.

-Borradores de las reseñas de los alumnos

-Hojas de colores y regla

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