Ruta Critica Investigacion Cuantitativa

UNIVERSIDAD MESOAMERICANA[pic 1]

CAMPUS TEHUACAN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

CUATRIMESTRE: PRIMAVERA  2017

PROFESOR(A): MTRA. CRISTINA CHANTAL DÍAZ CARRILLO.

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

• A partir del estudio de los contenidos del curso el estudiante identificará las características generales del enfoque de investigación cuantitativo.

• Los temas abordados buscan proporcionar al estudiante herramientas para identificar, valorar, analizar y plantear los elementos de la práctica educativa cotidiana a través del desarrollo de:

• Aspectos a identificar en la realidad educativa y su análisis a través de la metodología cuantitativa: Para introducirse en el estudio de la realidad educativa y los paradigmas desde los cuales se puede analizar, se precisa que el estudiante identifique aspectos como: la delimitación del problema, la selección de técnicas e instrumentos cuantitativos, sistematización y presentación de resultados mediante el software SPSS,  elaboración de registros, y presentación de informes desde el paradigma positivista de investigación.
• Competencias a formar: El curso  contribuye en la conformación de herramientas metodológicas cuantitativas necesarias para la práctica docente, ya que gracias a ellas el profesional de la educación especial logrará valorar y mejorar su quehacer educativo y contribuir así con mejores estándares de calidad enfocados  a la investigación.

Propósito

• Comprender las generalidades de la investigación cuantitativa y las herramientas de dicho enfoque de investigación para tomar mejores decisiones en la solución de problemáticas identificadas, con el fin de entender los procesos educativos.

Contenidos

UNIDAD 1

• Identificar el paradigma POSITIVISTA en el análisis de la realidad educativa y sus implicaciones metodológicas para el proceso de investigación cuantitativo con la finalidad de reconocer problemáticas educativas de la realidad inmediata y señalar su repercusión en la práctica docente.
•  Reconocer los elementos característicos del enfoque cuantitativo y como instrumento para comprender los fenómenos educativos.  
• Identificar las diferentes plataformas virtuales para la ubicación de artículos académicos.
• Conocimiento de las características con que debe contar un artículo académico para ser utilizado dentro del marco teórico de una investigación.
• Selección de un tema de investigación educativa con enfoque cuantitativo y revisión de literatura.

UNIDAD 2  

• Comprender el proceso de investigación cuantitativa a partir de revisar investigaciones que aborden problemas educativos, para identificar elementos que faciliten su estudio y sirvan de base para concretar el proyecto propio.
• Identificar los tipos y niveles de investigación para la elaboración de un diseño de investigación.
•  Identificar los elementos del diseño de una investigación cuantitativa.
•  Selección de un tema de investigación educativa de corte cuantitativo y revisión de literatura.

UNIDAD 3

• Las estadísticas en la investigación cuantitativa.
• Utilizar el software SPSS para la sistematización de datos estadísticos.
• Identificar los elementos del proceso de investigación cualitativa.
• Selección de un tema de investigación educativa cuantitativa y revisión de literatura.
• Elaboración de un anteproyecto de investigación de tipo cuantitativo.

Forma de trabajo: Se pretende fomentar una metodología de trabajo grupal, en la que se promueva el desarrollo de actitudes y conocimientos favorables a las  tareas de formación docente. La práctica, el análisis y la lectura previa en las  sesiones de trabajo, así como la participación de los elementos del grupo son aspectos fundamentales para una buena dinámica grupal.

Productos esperados 

• Registros de las lecturas abordadas (Portafolio electrónico)
• Mapas conceptuales
• Reporte del anteproyecto de investigación
• Evaluaciones Parciales

Aspectos a evaluar (Evaluación parcial)

Participación en clase 10%

Disciplina en clase 10% (De acuerdo al reglamento institucional)

Exposición de lecturas 20%

Registros de lecturas abordadas 10%

Evaluaciones parciales 50%

Evaluación Ordinaria (Anteproyecto Cuantitativo) 50%

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

• Antología de Metodología de la Investigación Cuantitativa.
• Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una experiencia concreta Mixed Method Designs in Education Research: a Particular Experience. Zulay Pereira Pérez. División de Educación Básica Centro de Investigación y Docencia en Educación Universidad Nacional Heredia, Costa Rica.  zulaypereira@yahoo.com 
• El concepto de ciencia como sistema, el positivismo, neopositivismo y las “investigaciones cuantitativas y cualitativas”. Víctor Patricio Díaz Narváez 1, 2 artículo de reflexión/reflexion article.

ENCUADRE DEL CURSO

Sesión 1

• Presentación del curso

• Principios fundamentales de la Metodología de la Investigación Cuantitativa.

Sesión 2

• Introducción al campo de la Investigación con enfoque Cuantitativo.

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