Ruta de mejora procesos de lectura e interpretación de textos

Prioridad: Mejorar los procesos de lectura e interpretación de textos.

Objetivo: Fortalecer los procesos de lectura e interpretación de textos, así como el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, a través de la aplicación de estrategias.

Meta: El 100% de los alumnos fortalecen su proceso de lectura, interpretación de textos y pensamiento lógico- matemático durante el ciclo escolar 2017-2018.

Acción

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

        Responsables

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Lectura de textos.

(actividades permanentes)

Leer a los alumnos un texto adecuado al grado dos días a la semana por 15 minutos durante los meses de septiembre y octubre.

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Libros de biblioteca escolar, de aula y textos libres.

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noviembre

Docentes

Los padres de familia leerán a los alumnos 1 día a la semana. (Lectores externos)

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Libros de biblioteca escolar, de aula y textos libres.

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noviembre

Padres de familia y docentes

Los docentes visitarán a otros grupos para compartir la lectura de un texto libre cada 15 días.

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Libros de biblioteca escolar, de aula y textos libres. Control de la organización lectora.

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noviembre

Docentes

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Evidencias

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Inauguración de biblioteca escolar del presente ciclo.

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Humanos y materiales

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Comisión de biblioteca y docentes de  Educación Física

Evaluar la comprensión lectora  tomando en cuenta  los aspectos del Reporte de Evaluación.

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Lecturas, formatos, reportes de eval.

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Septiembre, marzo y junio

Docente

Compartir estrategias para la formación docente  relacionadas con la comprensión lectora.

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Bibliografía relacionada con las estrategias de comprensión lectora.

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Cada CTE

Directora y docentes

Prioridad: Mejorar los procesos de producción de textos escritos y la capacidad argumentativa.

Objetivo: Fortalecer  en los alumnos el desarrollo de diferentes estrategias para producir textos con fondo y forma.

Meta: El 100% de los alumnos fortalecen los procesos de  producción de textos escritos con fondo y forma durante el ciclo escolar 2017-2018.

Acción

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Responsables

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Producción de textos.

Escribimos y revisamos:

Una vez al mes realizamos la revisión y normalización de los escritos producidos en clase, compartiendo el conocimiento del lenguaje escrito, de acuerdo a las actividades plasmadas en el cuaderno de la Ruta de Mejora.

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Cuaderno de Ruta de Mejora

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De septiembre 2017 a junio 2018. Mensualmente

Docentes y directora

Acción

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Responsables

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Compartir estrategias para la formación docente relacionadas con el proceso de construcción de textos.

(Planificación, redacción, corrección y publicación)

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Cada CTE

Directora

Prioridad: Construir estrategias utilizando las herramientas matemáticas para fortalecer el pensamiento lógico matemático.

Objetivo: Fortalecer el proceso de adquisición de herramientas matemáticas en la resolución de problemas para superar las dificultades en el proceso de aprendizaje.

Meta: El 100% de los alumnos adquiere y aplica herramientas matemáticas en la resolución de problemas durante el ciclo escolar 2017-2018.

Acción

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Responsables

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Resolución de problemas matemáticos

Rescatar la propuesta que  nos ofrece el libro de Desafíos matemáticos: planteamiento del problema, resolución del problema, la puesta en común entre alumnos, cierre de la actividad.

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Libro para el maestro y libro para el alumno de Desafíos matemáticos.

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Permanentemente

Docentes

Una puesta en común entre maestros:

Compartir en colectivo  los logros y dificultades enfrentados en el desarrollo de las actividades de los desafíos, reconocer las fortalezas y debilidades en las tareas desempeñadas por el docente.

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Asesores externos.

Libro para el maestro y libro para el alumno de Desafíos matemáticos.

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noviembre

Colectivo docente

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Responsables

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Utilizar el Aula de Medios como recurso didáctico y recreativo en el desarrollo de habilidades matemáticas.

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Juegos interactivos de matemáticas

TIC

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Dos veces por semana

Docentes

Vincular el uso de las TIC con el logro de los aprendizajes esperados.

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TIC y programas de grado

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Durante el ciclo escolar

Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar.

Objetivo: Planificar actividades de aprendizaje enfocadas al logro de los estándares curriculares y las adecuaciones pertinentes para la mejora de los resultados del desempeño escolar.

Meta: Alcanzar en un 90% el cumplimiento de los estándares curriculares evaluando el logro de los aprendizajes esperados bimestralmente.

Acción

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Evidencias.

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Abatir el rezago educativo

Acciones

Planificar en colaborativo por periodos. (1,2,3) (4,5,6) (El diseño debe de contar con los referentes mínimos y básicos para lograr el objetivo: tiempo de aplicación, competencia, bloque, tipo de texto, eje, practica social del lenguaje, ámbito, tema o temas, aprendizajes esperados, recursos didácticos, sugerencias didácticas, intervención docente, evaluación, actividades permanentes, observaciones, registro de temas que se dificultan y a que alumnos.)

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Libros de la biblioteca del aula y escolar. Plan y Programas de estudio.

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Permanentemente

Planificación argumentada

Actividades

Acompañamiento

Apoyo

Seguimiento

Recursos

Ámbito

Calendario de ejecución

Responsables

En el salón de clases.

Escuela

Maestros

Padres

Para medir avances

Asesoría técnica

Materiales e insumos

Abatir el rezago educativo

Monitorear  e intervenir en el progreso  de los alumnos con rezago.

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Rubricas, lista de cotejo, concentrado de evaluaciones.

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Durante el ciclo escolar

Docentes y directora

Llevar una carpeta de seguimiento de los avances, dificultades y  logros de los alumnos.

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Producciones de los alumnos, exámenes, rubricas, listas de cotejo, etc.

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Permanentemente

Docentes

Aplicar  el enfoque de  la evaluación formativa tomando en cuenta las diferentes estrategias, modalidades e instrumentos de la misma.

Bitácora y Ruta de Mejora Escolar.

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Durante el ciclo escolar

Colectivo docente

Diseñar herramientas de evaluación adecuadas a los alumnos con bajo desempeño.

Exámenes, rubricas, listas de cotejo, etc.

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Mensualmente

Docentes y directora

Llevar un  seguimiento a las acciones con el fin de corregir el rumbo.

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Bitácora y Ruta de Mejora Escolar.

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Permanentemente

Directora