SECUENCIA DIDACTICA MUSICA Y MOVIMIENTO

Secuencia didáctica

Expresión corporal “Bailar al compás de la música”

Duración: desde el 10 al 31 de octubre de 2016

Responsables: docente de primera sección

Destinatarios: alumnos de primera sección

Propósitos

• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

Contenidos

Área de expresión corporal

• Exploración de los movimientos del cuerpo

Área de prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar

• Manifestar sensaciones y sentimientos

Estrategias didácticas

• Establecer un espacio de exploración y juego libre del movimiento.

• Sostener y dar continuidad a las propuestas valorizando los movimientos espontáneos de los niños.

• Ser cuidadosos y respetuosos del acontecer individual y grupal durante el desarrollo de los movimientos que realizan los alumnos.

Evaluación

• La exploración de los movimientos que configuran una manera distinta de transmitir un estado de ánimo, una sensación, etc.

• La posibilidad de distanciarse de los movimientos más convencionales y cotidianos para crear nuevas manera de moverse.

• El entusiasmo por la actividad y la forma en la que la manifiesta.

Autoevaluación

• De qué manera participo en las actividades.

• Formas en que organizo al grupo, los espacios y los tiempos

• Pienso en la forma de evaluar lo aprendido por los niños en cada clase.

Posibles actividades Intervención docente

• Escuchar y bailar diferentes repertorios musicales La docente pondrá diferentes estilos de música como ejemplo: jazz, música clásica, electrónica, cumbia, murga, etc. Al finalizar cada canción le preguntará a los niños que sienten, dando ejemplo de diferentes sentimientos, como ejemplo: cansancio, tristeza, alegría, etc. como también si sienten ganas de bailar, dormir, qué parte del cuerpo quisieran mover, etc. f.a

grupo total Espacio

sala Tiempo

40 min Recursos

Equipo de música, música

• Mover diferentes partes del cuerpo acompañando la música. se pondrá música con un estilo en particular, pidiendo a los niños que acompañen la música con una parte del cuerpo en particular, como ejemplo: música clásica acompañando la música con las manos. La murga, con el torso. Folklore o malambo con los pies, etc. f.a

grupo total Espacio

Sala Tiempo

40 min Recursos

Equipo de música, música

• Mover todo el cuerpo acompañando el ritmo de la música Se pondrán diferentes estilos de música, por grupos deberán ponerse de acuerdo en que movimientos van a realizar para acompañar la música. f.a

grupo total Espacio

Sala Tiempo

40 min Recursos

Equipo de música, música

• Adivinar qué música es, observando los movimientos del cuerpo. La docente le colocará a un niño/a auriculares con un estilo de música en particular, este deberá moverse al compás de la música, el grupo deberá adivinar qué tipo de música será y qué estado de ánimo representa, a partir de los movimientos corporales que realiza. f.a

grupo total Espacio

Sala Tiempo

40 min Recursos

Equipo de música, música, auriculares

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