SECUENCIA DIDÁCTICA # 2. Movimientos libertarios
Enviado por Brujithax • 22 de Noviembre de 2021 • Documentos de Investigación • 898 Palabras (4 Páginas) • 93 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL
FASE DE INTEGRACIÓN DOCENCIA-ADMINISTRACIÓN
CENTRO DE APLICACIÓN: U.E.E. “Consuelo Navas Tovar” PRACTICANTE: Francia Linares ESPECIALIDAD: Educación Familiar y Ciudadana
PROFESOR DE AULA: Dianne Colina AÑO Y SECCIÓN: 1° “B” LAPSO: Tercero DÍA Y FECHA DE APLICACIÓN: Miércoles 17/5/2017 HORARIO: 2:20-3:40 pm OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer los movimientos libertarios de Venezuela. OBJETIVOS ESPERADOS: Participación y aprendizaje de los estudiantes en el reconocimiento de cada uno de los movimientos.
Sustentación Teórica: Libros de 7mo Historia de Venezuela. Colección Bicentenarios.
SECUENCIA DIDÁCTICA # 2. Movimientos libertarios
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES | RECURSOS | TIEMPO |
INICIO -Se iniciará la clase preguntándole a los estudiantes: ¿Qué es libertad? ¿Qué es opresión? ¿Conocen los movimientos libertarios que se dieron en Venezuela? | -Estudiantes -Facilitadora -Preguntas | 10 Minutos |
DESARROLLO La pasante junto con los estudiantes realizara una clase participativa donde los estudiantes intervengan sobre los conocimientos previos que ya tenga y la investigación realizada. La pasante les mostrara el álbum informativo realizado por ella para guía y conocimiento de los estudiantes. (Ver anexo n#1), La pasante les indicara que deben conformar equipos de trabajo de 3 integrantes, y les entregara el material de trabajo que consta de una lectura corta sobre el tema y la parte de las actividades. La pasante al entregar a cada equipo el material de trabajo. (Ver anexo n#2) leerá junto con ellos las instrucciones explicándoles lo que deben hacer. Durante la realización de la actividad la facilitadora se detendrá en cada equipo para verificar el cumplimiento adecuado de los pasos y en caso de ser necesario realizará las aclaratorias oportunas. | -Material de trabajo -Álbum informativo -Diccionarios -Hojas -Lápices -Colores -Cuadernos -Reglas -Libros -Estudiantes -Facilitadora | 70 minutos |
CIERRE Pasado el tiempo pautado para la elaboración de la actividad los estudiantes junto con la pasante mostrara cada uno su álbum indicando brevemente los aspectos más significantes de cada movimiento. Finalmente la pasante felicita a los estudiantes por el trabajo realizado. |
| 10 minutos |
Anexo n#1: Álbum informativo
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Anexo n#2: Material de trabajo
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
U.E.E “CONSUELO NAVAS TOVAR”
Asignatura: Historia de Venezuela
Profesora: Francia Linares[pic 3]
Año y sección: 1ero B
A continuación se les presenta la siguiente lectura
[pic 4]
Desde la llegada de los europeos se mantuvo una resistencia por parte de la población indígena, pero ésta fue reducida casi a cero durante los siglos XVI y XVII por los terribles métodos de conquista. Pero la explotación produce su contraparte y comenzaron a producirse motines, asonadas, rebeldías e insurrecciones de parte de los diferentes grupos étnicos y clases sociales que se generaron dentro del sistema.
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