SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

F1 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Dimensión: PEDAGÒGICA CURRICULAR Ciclo Escolar: _____________________

METAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS CONTINUIDAD O MEJORAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

AVANCES DIFICULTADES

F1 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Dimensión: ORGANIZATIVA Ciclo Escolar: _____________________

METAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS CONTINUIDAD O MEJORAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

AVANCES DIFICULTADES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

F1 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Dimensión: ADMINISTRATIVA Ciclo Escolar: _____________________

METAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS CONTINUIDAD O MEJORAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

AVANCES DIFICULTADES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

F1 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Dimensión: COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL. Ciclo Escolar: ____2011-2012._________________

METAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS CONTINUIDAD O MEJORAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

AVANCES DIFICULTADES

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NOTA: EN LA EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO SE REUNE LA INFORMACION DEL PRIMER Y SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACION.

OBJETIVO Para construir los objetivos se debe tomar en cuenta que la redacción se inicia con un verbo en infinitivo que implica una acción ¿Qué?, continúa con la intención ¿Para qué? y finaliza con algún tipo de condicionante explicativo ¿Cómo?

META Verbo en infinitivo, estableciendo la cantidad ¿Cuánto? (se puede desglosar en porcentajes o en números enteros), qué se pretende lograr ¿Qué? y finalmente el plazo en el que se cumplirá ¿Cuándo?

INDICADORES

Es un dato que pretende reflejar el estado de una situación, en un momento y en un espacio determinado.

ESTANDAR Es un modelo que se sigue para realizar un proceso o una guía que se sigue para no desviarnos de un lugar al que se desea llegar.

AVANCES ¿Qué importancia tuvo

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