SEMINARIO ALEMAN

1. La apropiación de algunos de los diferentes conceptos de la unidad.

1. Investigar a través de fuentes confiables los siguientes conceptos

• Rol de la información en la empresa
• Relación entre conocimiento organizacional y Toma de Decisiones
• Solución en las empresas a partir de los SIG
• La información en las organizaciones modernas
• Racionalidad en la Toma de Decisiones
• Uso de los Sistemas de Información como apoyo para resolver problemas empresariales

SEMINARIO ALEMAN

Un seminario alemán también se le conoce como un seminario investigativo que nace en la Universidad de Gottingen a finales del siglo XVIII como actividad académica. Cuando se empezó a usar en Alemania los ideólogos pretendían que sustituyera la clásica catedra profesoral.

Su fin es apoyar el aprendizaje activo y a los que practican la actividad buscar por sí mismo la informacion adecuada para tratar el tema, el seminario alemán es una forma de probar que la docencia y la investigación se pueden integrar sin problemas, también se tiene una estructura clara donde cada participante lleva a cabo una función diferente y donde un auditorio presente puede participar activamente durante el desarrollo.

CARACTERISTICAS

El tema principal de este seminario es cambiar la clase tradicional magistral donde la docente habla y los estudiantes escuchan por una participación activa de todos los asistentes.

• Participación activa.

Es donde los profesores y los estudiantes mantienen una participación activa sin ninguno de los dos perder sus funciones, es el cambio de la manera en que se ejecuta la clase y donde los estudiantes deben investigar por aparte para así participar en la clase.

• Colaboración mutua.

Una de las claves del seminario es la colaboración y trabajo en equipo. Lo importante es resaltar las partes positivas de la investigación y argumentar en justa medida ya que la realidad es lo que lleva al conocimiento. No se trata de ofrecer informacion solo en puntos puntuales sino también se pueda abarcar todo el proceso de la investigación y donde el docente se amoblar a los estudiantes para escucharlos, comprender sus ideas y apoyar sus actuaciones.

• Dialogo con método.

Donde los alumnos aprenden a conocer y manejar diferentes fuentes de informacion para aprender acercarse de una manera racional, crítica y efectiva con el fin de que el saber adquirido durante el seminario también puede ser aplicado en diferentes ámbitos de la vida del alumno como el desarrollo personal de este.

Estructura

Al desarrollo de este seminario debe respetar la estructura básica como también se debe tener las funciones y un papel especifico asignadas.

• Moderador

La función del moderador es tener el tema elegido y el grupo que lo va a presentar, como también se encarga de la distribución del tiempo y control de las intervenciones, como por otra parte también es el responsable que se mantenga el orden.

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