SEMINARIO DE INVESTIGACION

Estrategia de aprendizaje propuesta para la actividad:

Resumen

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se enfoca en un problema que hay que solucionar con base a un plan. La idea fundamental es el diseño de un planteamiento de acción donde los participantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuánto?, factores de riesgo a enfrentar, medidas alternativas para asegurar el éxito, resultados esperados, etc.

Aprendizaje basado en proyectos: este implica el formar equipos integrados por personas de ideas diferentes, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y culturas distintas que trabajan juntos para planear, implementar, realizar proyectos para solucionar problemas reales. Estas diferencias ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje para trabajar en un ambiente y en una economía diversa y global. Para que los resultados de trabajo de un equipo de trabajo, bajo el Aprendizaje Basado en Proyectos sean exitosos, se requiere de un diseño instrutuccional definido, definición de roles y fundamentos de diseño de proyectos se refiere a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema

Diseño de proyectos: etapa de análisis y planeación del proyecto, se debe formular un objetivo definido, limitación del problema o situación a resolver, identificación de los perfiles de los actores involucrados, etc.

Justificación de un proyecto

El Aprendizaje por Proyectos es complicado y requiere perseverancia, dedicación y el mejor de los esfuerzos por parte de todos los actores implicados, pero el proponer y desarrollar modelos innovadores de aprendizaje que logren potenciar las capacidades para de autoaprendizaje de los actores es justificable en todos los sentidos ya que el Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye de manera primaria a:

1. Crear un concepto integrador de las diversas áreas del conocimiento.

2. Promover una conciencia de respeto de otras culturas, lenguas y personas.

3. Desarrollar empatía por personas.

4. Desarrollar relaciones de trabajo con personas de diversa índole.

5. Promover el trabajo disciplinar.

6. Promover la capacidad de investigación.

7. Proveer de una herramienta y una metodología para aprender cosas nuevas de manera eficaz

Son muchas las ventajas que este modelo ofrece al proceso de aprendizaje ya que promueve a nosotros como estudiantes a pensar y actuar en base al diseño de un proyecto, elaborando un plan con estrategias definidas, para dar una solución a una interrogante y no tan solo cumplir objetivos curriculares. Permite el aprender en la diversidad al trabajar todos juntos. Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con personas y estudiantes de diferentes contextos, con puntos de vista diferentes. Aprenden a aprender el uno del otro y también aprenden la forma de ayudar a que sus compañeros a dar retroalimentación constructiva tanto para ellos mismos como para sus compañeros. El proceso de elaborar un proyecto permite y alienta a los estudiantes a experimentar, realizar aprendizaje basado en descubrimientos, aprender de sus errores y enfrentar y superar retos difíciles e inesperados

Debemos tener claro la definición de lo que se va a lograr, al igual que los componentes y productos con los que se trabaja el proyecto, permiten hacer modificaciones continuas y mejoras increméntales durante el desarrollo del mismo. Cuando el actor se enfrenta a un problema o tarea que constituye un desafío, utiliza el propio conocimiento, las habilidades, y la experiencia adquirida, Si se emplea demasiado tiempo mejorando un aspecto, es posible que otros no logren el mismo nivel de calidad y por lo tanto el proyecto, como un todo, puede peligrar.

Los conceptos básicos para el diseño de proyectos son:

1. Dos premisas esenciales que los docentes deben tomar en cuenta para el diseño instruccional del Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos y que deben de fomentar en los estudiantes al desarrollar sus actividades y el planteamiento de su proyecto:

• Orientación al usuario • incertidumbre/riesgos

2. Son seis las etapas de desarrollo, de las cuales la construcción, en donde el alumno plantea cómo va a resolver el problema o cuestionamiento, y la implantación y mantenimiento. Es el planteamiento de las estrategias que va a establecer para mantener los resultados favorables.

• Planeación, análisis, diseño, construcción, implantación, mantenimiento

3. Las tres entidades claves para el diseño de su trabajo son (se incluye tecnología, ya que la mayor parte de nuestra experiencia se basa en el trabajo colaborativo basado en las TICs):

Información (o aplicación), tecnología

4. Cuatro características del avance:

• Interactivo, incrementar, visible, genera aprendizaje

5. Cuatro funciones de control:

• Medición de avance, control de cambios, administración de riesgos, registro

Competitividad

Es el crecimiento económico este ha sido insuficiente para resolver los problemas estructurales de pobreza con el fin de alcanzar un mayor bienestar colectivo e individual en un mundo tan competitivo se requiere de un crecimiento constante y sostenido es decir donde la competitividad se convierte en una variable clave, esta es quien determina su capacidad de crecer, innovar ampliar sus mercados y los indicadores de rankings. A si mismo este factor les permite a las empresas obtener ventajas comparativas que ayuden a mejorar esta teoría. Lo cual se necesita de tener objetivos claros; lográndose con habilidad recursos, conocimientos y tecnología actualizada siempre dando un paso más adelante que sus competidores, estos factores nos ayudan a no ser sorprendidos por aquellas empresas que están en constante actualización.

Diseño

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