SESIONES DE CLASE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DENOMINACIÓN: Me divierto elaborando afiches.

FECHA: 21-03-2013

II.- AREA PRINCIPAL: Comunicación.

III.- AREA INTEGRADA: Personal social.

II.- CARTEL DE CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES.

AREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

C 3.5.- Escribe un texto discontinuo: el afiche.

 El afiche  Edita y publica un afiche relacionado al cuidado del agua, teniendo en cuenta sus elementos.

P.S 1.40.- Conoce la importancia del agua para los seres vivientes y pone en práctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Importancia del agua. Uso racional del agua.  Explica la importancia del agua para los seres vivientes poniendo en práctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

 Actitudes:

 Demuestra interés en la producción de historietas y afiches.

 Demuestra cuidado en el uso del agua.

IV.- DESARROLLO METODOLÓGICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES

Iniciación

Proceso

final  Damos inicio a las actividades permanentes. Oración, asistencia, etc.)

 Damos a conocer el título de la clase.

 Construimos con los estudiantes la ruta del día.

 Formamos grupos de trabajo a partir de una dinámica.

 Cada grupo recibe un afiche.

 Cada grupo analiza el texto a partir de la siguiente ficha.

TRABAJEMOS EN GRUPO

¿Qué se presenta en el texto?.

¿Cómo se llama este tipo de texto?

¿Cuál puede ser su función?

¿Qué elementos tiene el afiche

 Los grupos socializan sus trabajos.

 Damos a conocer el propósito de la clase.

 Preguntamos :

¿Qué es el afiche?

¿Y cómo lo elaboramos?

 Anotamos en pizarra las respuestas de los estudiantes.

 A partir de la participación de los estudiantes y junto con ellos elaboramos los conceptos.

 A partir de la aclaración, identifican en sus afiches los elementos presentes.

 En forma individual elaboran un afiche sobre el cuidado del agua, uso racional del agua teniendo en cuenta la siguiente planificación.

TEMA EL AGUA

DETALLES DE LA IMAGEN

LEMA

PÚBLICO

PROPOSITO

 Elaboran el borrador de su afiche, revisando que la imagen y el mensaje sean claros.

 Revisa los afiches de sus compañeros para mejorar el de él.

 Pide sugerencias a la docente o amigos.

 Verifican que el lema tenga un mensaje que impacte al lector.

 Comprueban que su afiche tenga todos los elementos aprendidos.

 Escribe la versión corregida de su afiche incluyendo las sugerencias de profesora y amigos.

 Colorea su afiche y agrega últimos detalles.

 Publican su afiche en un lugar visible de

...