Sesion De Clase

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

• Institución Educativa : ” Colegio Experimental De Aplicación “

• Grado y sección : 4º “A”

• Área : Matemática - Comunicación

• Tema : Declamación / Traslación de figuras

• Fecha : 06 de junio del 2013

• Docente conductor : Lic. Angélica García Sáenz

• Docente practicante : Miryam Rivera Paucar

• Nombre de la unidad : “ Valoramos el rol que cumple nuestra madre en la comunidad ”

• Actividad significativa: “Conocemos el rol de la madre trabajadora en nuestra comunidad “

II. PLANNIFICACIÓN :

III. TEMA TRANSVERSAL UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE SIFNIFICATIVA

Educación en valores para la convivencia en una sociedad democrática y una cultura ambiental sostenible.

“Valoramos el rol que cumple nuestra madre en la comunidad”.

“Conocemos el rol de la madre trabajadora en nuestra comunidad”.

VALOR ÁREA EJE ÁREAS A INTEGRAR

Respeto

Matemática

Comunicación

ÁREA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS

COGNITIVOS ACTITUD INDICADOR

EVALUACIÓN

TÉCNICA

INSTRUMENTO

MATEMÁTICA Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano.

Traslación de figuras

• Observa

• Identifica

• Analiza

• Registra

Muestra interés en el desplazamiento de objetos en el plano.

.

Desplazamientos de figuras en el geoplano.

Desplazamientos de figuras en el plano cartesiano.

 Observación

 Lista de cotejo

 Preguntas

 Ficha de aplicación

 Registro auxiliar

COMUNICACIÓN

Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.

La declamación

• Planifica

• Analiza

• Organiza

Participa con agrado en diferentes

actividades .al declamar poesías y otros. Identifica los contenidos de una adecuada declamación.

Declama poesías alusivas a la madre con adecuada pronunciación y entonación.

 Observación

 Lista de cotejo

 Preguntas

 Ficha de aplicación

 Registro auxiliar

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGUIAS METODOLOGICAS MATERIALES TIEMPO

INICIO

PROCESO

SALIDA

MATEMÁTICA

INICIO

PROCESO

SALIDA

 ACTIVIDADES PERMANENTES :

 Orar, asistencia, registrar asistencia.

 Acomodar mobiliario, se les recuerda las normas de convivencia, etc.

Se da inicio la hora de la lectura .Se realizan las estrategias antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura.

 Motivación:

Se muestra un video ó se puede pedir la participación de una alumna del salón para que declame una poesía al día de la madre titulada “ Caricia”

Luego la maestra declamará una pequeña poesía de manera inadecuada.

 Reconocimiento De Saberes Previos

¿Qué observaron en su compañera, ó en el video?

¿De qué manera se expresaba, la alumna?

¿Cómo era su tono de voz?

¿Realizo algún movimiento?

¿Y que más hizo su compañera?

Recoger opiniones de los niños y niñas.

 Conflicto Cognitivo :

¿Y yo hice lo mismo que su compañera, o la alumna del video?

¿En qué se diferencia?

 Presentación de la información :

La maestra explicará todo con respecto al tema.

Precisamente el día de hoy en comunicación vamos a tratar el tema sobre” La declamación “.

Es el arte de recitar poemas. Cuando declamamos destacamos el sentimiento y la emoción contenidos en el poema para así resaltar su musicalidad y rima. Se busca conmover al espectador y captar su interés.

Debemos tener en cuenta :

La pronunciación

La entonación

El lenguaje corporal

 Síntesis De La Información :

es

se busca debemos tener en cuenta

Los alumnos copian los organizadores en sus cuadernos

 Aplicación de lo aprendido :

Se les dará indicaciones para que trabajen de manera grupal formando5 grupos de 6.

1° Se les pedirá que saquen el poema para el día de la madre titulado “caricias “de Gabriela Mistral, Ternura de libro del MED pg. 119 y así practicarlo en forma grupal, creando su propia estrategia para la presentación más adecuada del grupo.

“ Caricia“

Madre, madre, tú me besas,

pero yo te beso más,

y el enjambre de mis besos

no te deja ni mirar...

Si la abeja se entra al lirio,

no se siente su aletear.

Cuando escondes a tu hijito

ni se le oye respirar...

Yo te miro, yo te miro

sin cansarme de mirar,

y qué lindo niño veo

a tus ojos asomar...

El estanque copia todo

lo que tú mirando estás;

pero tú en las niñas tienes

a tu hijo y nada más.

Los ojitos que me diste

me los tengo de gastar

en seguirte por los valles,

por el cielo y por el mar...

Gabriela Mistral,

...