SINTESIS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ACTIVA

SINTESIS DE LA ESCUELA TRADICIONAL

La educación era segregacionista y discriminatoria, únicamente los profesores podían ser los que tenían “pureza de sangre” y las mujeres no eran consideradas aptas para el estudio y negros e indios fueron sometidos contra su voluntad a procesos de evangelización para lograr “civilizarlos” con un modelo Teo centrista. Influenciando en la educación con la Posición económica y social en la que coronaban los “puros de sangre” es decir los dueños de tierra y los colonizadores que explotaban a las clases sociales “inferiores”. La corona española utilizo la conquista y la colonización mediante la fuerza prepotencia y la manipulación. Consiguiendo tierra, imponiendo ideologías y sublevando la población. Enfocándose en el ser humano integralmente en lo que debe saber hacer pero no en lo que piensa, basada en al autoritarismo, memorismo, los castigos corporales, es decir un maltrato utilizado como medio de enseñanza, en si solo se creaban máquinas para utilizar otras máquinas no se tenía al ser humano como persona si no como herramienta.

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SINTESIS DE LA ESCUELA ACTIVA

Se plantea un nuevo esquema. Enfocándose en el desarrollo cognitivo, como método de explicar el razonamiento y la capacidad intelectiva del ser humano. Dando paso a la sociedad excluida en la educación, ampliando más el Laicismo y la gratuidad en la educación. En conclusión logra el desarrollo de las formas del pensamiento bajo el aspecto de estructuras formales puras sea independientes del contenido. Se estructuro una nueva visión a base de un término llamado capital es decir acapararían o acumulación de riquezas o cualquier índole similar, globalizando el sistema por todo el continente e incorporándonos en ese sistema. Se abre un poco más el esquema de que las mujeres tienen la misma capacidad de los hombres, de tal forma también intentando desintegrar la discriminación pero no del todo, tanto así que se permite a los indios y negros formar parte de la educación. Dando paso a nuevos paradigmas que se plantearon a nivel educativo en contraposición con el tradicionalismo es decir que se rompe el esquema que se tiene del tradicionalismo considerando al alumno como sujeto y no objeto de la educación.

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