SITUACIONES DIDÁCTICAS EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

FECHA: _____________________________

COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES.

SITUACION DIDÁCTICA: CONSTRUYENDO UN ÁRBOL GENEALÓGICO.

PRIMER MOMENTO

 Plantear a las niñas y a los niños preguntas para que identifiquen quiénes son sus parientes, por ejemplo: ¿cómo es tu familia?, ¿a qué juegas con tu primos?, ¿quiénes viven contigo en tu casa?, ¿de qué platicas con tus abuelos?, ¿cómo te consienten tus tíos y tus tías?, etc.

Registrar las preguntas y escribirlas en un cartel.

Pedirles a los niños que traigan fotografías de sus parientes para que las compartan con sus compañeros y los conozcan.

SEGUNDO MOMENTO

 Invitarlos a montar una obra de teatro donde representen cómo es la vida en su casa con sus parientes.

Comentar que ellos asignarán los roles que van a representar y elaboraran sus propios diálogos.

Preparar los disfraces que utilizarán y escribir los diálogos.

Representar la obra.

TERCER MOMENTO

 Explicarles a los niños a qué se le llama árbol genealógico y sugerirles la elaboración de uno.

Presentar el árbol genealógico de la familia de la educadora y explicarles en dónde y porqué se colocaron las fotografías de los familiares en ese orden.

Pedirles a los niños que elaboren su propio árbol genealógico y escriban los nombres de sus familiares en donde correspondan.

Presentar una exposición de los trabajos elaborados.

COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS.

SITUACION DIDÁCTICA: HAGAMOS UN HORMIGUERO

PRIMER MOMENTO

• Platicar con los niños sobre la actividad a realizar.

• Preguntar ¿quiénes han jugado con las hormigas? Si conocen sus características como su color, tamaño, forma, textura…

• Proponerles hacer un hormiguero y escuchar comentarios y opiniones sobre la propuesta de trabajo.

• Comentar sobre lo que necesitaremos para hacer el hormiguero y registrarlo en el pizarrón.

• Establecer acuerdos para traer los materiales necesarios que necesitaremos para el hormiguero.

SEGUNDO MOMENTO

• Salir al patio del jardín a buscar hormigueros en donde podamos recolectar hormigas. (Llevar una bolsa o un recipiente en donde las iremos colocando).

• Llenar el frasco de arena de hormiguero para depositarlas dentro. (Antes colocarle al frasco un trapo húmedo o una esponja para que la arena no se deshidrate).

• Observar con una lupa como son las hormigas, qué características tienen, su tamaño su forma, etc.

• Registrarlo en un papel bond.

• Coloca las hormigas recolectadas en el recipiente con arena y observar lo que sucede; ponerles migajas para que coman.

TERCER MOMENTO

• Observar el hormiguero y comentar lo que está pasando dentro de él.

• Contar las hormigas que cada quien recolectó.

• Registrar en una hoja de papel bond lo que sucede.

• Preguntar a los niños que podemos hacer para que las hormigas tengan aire y puedan respirar.

• Registrar las propuestas que vayan haciendo.

• Dibujar en su cuaderno todo lo que vayan observando.

TERCER MOMENTO

• Revisar cada quien su hormiguero para ver que ha sucedido con sus hormigas, registrar lo que observen.

• Comentar en grupo que conocieron de las hormigas, cómo las vieron a través de la lupa, si son como ellos decían o tienen otras cosas que no habían tenido la experiencia de observar

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