SITUACIÓN DIDÁCTICA

“RECONOZCO MI NOMBRE”

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) expresa por escrito sus ideas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escribe su nombre con diversos propósitos.

Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales

Inicio

• Sentados en un espacio cómodo dentro del salón en forma de círculo, se dialogara preguntando el nombre de cada uno de ellos, para saber si reconocen las letras de su nombre (saberes previos).

• En seguida se les repartirá a cada uno un gafete con el nombre de uno de sus compañeros, y se les pedirá que reconozcan al compañero del nombre.

• Formados en equipos de 5 integrantes buscaran su nombre propio, en los gafetes que tienen cada uno de sus compañeros hasta encontrarlo.

• Una vez que lo encuentren se les pedirá que identifiquen su nombre con algún objeto que lo consideren suyo, y que este dentro del salón de clase, para que reconocer sus pertenencias y demás objetos.

• Se le pedirá que peguen su nombre en la mesa donde trabajaran y se les indicara que se sienten.

• Se les dirá que busquen alguna palabra que se relacione con la primera letra de su nombre y se les pedirá que la mencionen para escribirla en Bon o pizarra en forma de listado. (escribirá el docente)

DESARROLLO

• Se les facilitara tarjetas, para que realice un dictado para identificar sus niveles de escritura (pez, rana, cocodrilo, gusano y lombriz).

• Se les invitara a jugar a la lotería con tarjetas del abecedario. (en voz alta se mencionara una palabra, los niños anotaran en su tarjeta la letra inicial de la palabra mencionada.

CIERRE

•Se coloca la imagen de una mariposa en la parte superior del pizarrón, y abajo diferentes imágenes.

• En seguida se les pedirá a los niños que coloquen correctamente las imágenes que correspondan a la primera silaba de mariposa.

•Y finalmente aprovechar toda actividad para reconocer su nombre, o palabras tomando de referencia las letras iniciales.

MATERIALES

Foamy para los gafetes, Cartulina, Hojas blancas, Marcadores,

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