Secuencia Didáctica De Patrones

FECHA: LUNES 24 DE FEBRERO DEL 2014

- 5.2 ANTICIPA LO QUE SIGUE EN PATRONES E IDNTIFICA ELEMENTOS FALTANTES EN ELLOS, YA SEAN DE TIPO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO.

- 2.4 SE HACE CARGO DE LAS PERTENENCIAS QUE LLEVA A LA ESCUELA

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Saludo “Goog mornig” “Good afternoon” “How are you”

2. Se colocará la fecha en el pizarrón cuestionando si ayer fue domingo ¿Qué día es hoy?

3. Hablaran acerca de las diferencia entre el campo y la cuidad.

4. ¿En el campo hay bibliotecas?

5. Se escucharan sus comentarios

6. Jugaremos a la biblioteca

7. Se van a ordenar por grupos de cuatro niños, en el grupo de 1° trabajaran por binas

8. Se entregará a cada equipo un paquete de libros

9. Ordenarán los libros:

- Del más grande al más pequeño

- Del más pequeño al más grande

- Ordenarlos por grosor

De esta forma anticipa lo que sigue en los patrones al ordenar los libros.

10. Propiciar que los niños comente de que forma les fue más fácil ordenar los libros ¿Por que?

CIERRE

11. Se le asignará un número a cada niño

12. Se ordenarán según la secuencia numérica.

13. Saldremos a jugar al patio

FORMA DE EVALUAR

Comentarios escritos por la maestra

CONOCIMIENTOS:

Entenderá y manejara términos Como:

- Patrón

- Secuencia

HABILIDADES:

Será capaz de:

- Anticipar lo que sigue en un patrón

- Identificar elementos faltantes en un patrón

VALORES Y ACTITUDES:

Se busca que el niño trabaje ordenadamente, respetando a sus compañeros y siguiendo las indicaciones de la maestra.

Material requerido:

- Libros

- Tarjetas con secuencia numérica

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CAMPO Y CIUDAD”

P.M – 5. IDENTIFICA REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA, A PARTIR DE CRITERIOS DE REPETICIÓN, CRECIMIENTO Y ORDENAMIENTO.

D.PyS- 2.- ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.

FECHA: MARTES 25 DE FEBRERO DEL 2014

- 5.2 ANTICIPA LO QUE SIGUE EN PATRONES E IDNTIFICA ELEMENTOS FALTANTES EN ELLOS, YA SEAN DE TIPO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO.

- 2.4 SE HACE CARGO DE LAS PERTENENCIAS QUE LLEVA A LA ESCUELA

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Saludo “Goog mornig” “Good afternoon” “How are you”

2. Se colocará la fecha en el pizarrón cuestionando si ayer fue lunes ¿Qué día es hoy?

3. Se leerá el cuento “Ratoncito de campo y de ciudad”

4. Platicaremos acerca de las diferencias entre los ratones de campo y los de ciudad.

5. Cada uno de los niños va elaborar un ratón

6. Se le entregara a cada uno una hoja blanca

7. Se dará la indicación de que cada uno deberá de realizarlo de diferente color

8. Realizaremos patrones de colores con los ratones que elaboraron, se establecerá un patrón, por ejemplo: rosa-verde-azul, de esta forma ellos deberán de identificar cual es e elemento que sigue en el patrón.

Para el grupo de tercer año se aplicarán patrones más complejos.

CIERRE

9. ¿Fue difícil

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