Secuencia didáctica “La producción del Stop Motion”

Secuencia didáctica

“La producción del Stop Motion”

Segundo ciclo

Sección: Tercera

Residente: Colman, Maria

Tiempo y frecuencia: 2 semanas; 2/3 encuentros por semana;

Objetivos:

• Que puedan conocer una manera diferente de hacer una película
• Que puedan construir un escenario atendiendo a las necesidades de la obra

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimenten y avancen en el dominio de procedimientos
• Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y confrontar ideas.

Contenidos:

Educación visual

Organización del espacio y la composición

• Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano- lo lejano, lo grande-lo pequeño.

Elementos del lenguaje visual: forma

• Relaciones entre la forma y el tamaño en las construcciones y modelados

Actividades

Actividad nº1

Sentare al grupo total en ronda y hablaremos sobre el stop motion, se les explicará que se sacan varias fotografías para lograr una filmación completa. A continuación se les mostrará un fragmento de la película coraline y un video de cómo fue realizada, la cual está hecha con muñecos y una serie de fotografías que simulan el movimiento. Al finalizar se les preguntara, ¿Qué pudimos notar en la película de “Coraline”?  ¿Cómo realizaban los movimientos? si nosotros quisiéramos hacer un stop motion ¿Qué tendríamos que tener en cuenta para lograrlo? Se registrara en un afiche.

Actividadnº2
Observaremos el siguiente video  https://www.instagram.com/p/CDEq5_-hCxR/?igshid=uof9p37ptwna 

y haremos enfoque en las imágenes que se ven en lo cercano y lo lejano ¿Cómo podemos hacer para que algo se vea de esa manera? Sera registrado también en el afiche
En base a lo visto en los videos se dividirá al grupo total en 3  y con el recurso de dos celulares y una cámara digital los niños deberán colocar una taza en un lugar determinado, con el celular de la docente colocada de manera fija enfocando directamente a la taza. Deberán  mover la taza con la consigna ¿cómo sacarían una foto ustedes? ¿Cómo podemos hacer ver la taza más chica sin mover la cámara? ¿Y más grande? 

Luego deberá estar una taza detrás de otra pero tendrán que buscar la forma para que ambas sean visibles. De la misma manera se les preguntará ¿cómo hacemos para que la segunda taza se vea más grande que la que está adelante? y viceversa. Se tomarán fotografías para verificar sus respuestas. 

Otra consigna será colocar otro vaso solo un poco más pequeño. ¿Cómo podemos hacer para que la taza y el objeto queden a la misma altura? ¿Qué pasa cuando se alejan tanto los elementos? ¿Qué pasa con la de atrás? ¿Pero le cambia el tamaño? ¿Qué cambia?

Todo lo recolectado será registrado en otro afiche para colocar junto al anterior y después volver sobre ellos. 

Video actividad:

Actividad n°3
Se les propondrá hacer nuestro propio video “Stop Motion”, retomaremos lo registrado en la actividad 1 para saber que tenemos que tener en cuenta para realizarlo. Elegiremos para montar el corto el cuento “Sapo de otro pozo “de Rodrigo Folgueira (es en este caso. En sala se darán a elegir entre varios cuentos)

Vamos a leer el cuento y vamos a prestar especial atención a los personajes y a sus tamaños.

Se buscará remarcar los personajes que estarán cerca, a medio camino y lejos, con sus diferentes tamaños y movimientos.

Se propondrá el modelado con plastilina. Entre todos se pondrán de acuerdo con
el armado del dialogo, la música, el lugar donde podemos montarlo, la cantidad de animales y  quienes grabarán posteriormente las voces. Una vez que tengamos todo decidido pasaremos a la recolección de los materiales para hacerlo

• cantidad de animales a modelar
• distribución de los personajes y el fondo
• elección de los que grabaran su voz para los personajes
• selección de un lugar en donde se pueda fotografiar y en el que tenga buena luz
• Se utilizará una cámara digital para el trabajo

Luego se los dividirá en grupo para la repartición de actividades.

Actividad nº4

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