La Secuencia Didactica
Enviado por cerezaroja • 9 de Abril de 2013 • 2.250 Palabras (9 Páginas) • 321 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ZONA ESCOLAR NUM.13
TAMPICO-ALTAMIRA-GONZALES-ALDAMA
ASIGNATURA: ESPAÑOL LUGAR:
JEFE DE ENSEÑANZA: PROFR.HECTOR ALVAREZ MELENDEZ
Nombre del docente Escuela:
Grado SEGUNDO Grupo Tiempo de atención Del de al del 2012 o 2013
SEGUNDO GRADO PRIMER BLOQUE
AMBITO ESTUDIO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ANALIZAR Y COMPARAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS
PRODUCTO FINAL REVISAR TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS QUE SE PUBLICARON
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS O DIMENSIONES HABILIDADES
Aprender a hacer ACTITUDES
Aprender a ser
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio
.Que el alumno tenga la habilidad de manejar la información para escribir artículos
5.2 Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar y escuchar
5.3 Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
ACTIVIDADES DE APERTURA
Mediante preguntas ,
Indagar los conocimientos
Previos sobre el tema.
PRESENTACION DEL TEMA Preguntas generadoras de información.
• ¿Conoces o sabes lo que es un artículo?
• ¿Cuáles son los diferentes tipos de artículos que existen?
• ¿Menciona cuales son las características que tienen los artículos?
• ¿Sobre qué temas hablan los mensajes?
Se indicará al grupo que el tema se desarrollará en un proyecto, se les pedirá buscar un nombre para poner al proyecto tomando en cuenta el tema.
Se indicará la forma en que trabajará (individual, binas, equipo) se indicará la forma de evaluar
Actividades de desarrollo
PRODUCTO FINAL Descripción de tema y búsqueda de información
• Se indicará una lista de preguntas para guiar la investigación del tema
• Información y recopilación en las diversas fuentes
• Cuadro comparativo de la información presentada en las distintas fuentes de información
• Notas que recuperen ideas centrales del tema investigado
• Ficha bibliográficas que recuperen los datos de los textos de consulta
• Borrador de un artículo que cumpla con las características propuestas del texto
• Planeación de la organización de una revista
Características de algunos elementos usados en los artículos
• Formas de tratar un mismo tema en diversas fuentes
• Función de las referencias cruzadas para contrastar información
• Estrategias para argumentar opiniones
Propiedades de tipos de textos
• Características y función de las referencias bibliográficas
• Características y función de las revistas temáticas
Conocimiento del sistema de ortografía y escritura
• Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos, explicaciones, comentarios, citas etc.)
• Expresiones y nexos para ordenar la información en el texto
REVISAR TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS QUE SE PUBLICARON
METODOLOGIA TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS MATERIALES
Lluvia de ideas
Preguntas y respuestas
Trabajo por equipo
Realizar la búsqueda en distintos medios de información
Leer y contestar las interpretación del tema
En sus borradores tomar en cuenta:
• La correcta función del artículo
• La ortografía y puntuación adecuada.
En artículos definitivos tomar en cuenta los borradores
Planeación de la lectura de su artículo ante el grupo
Identifica los diferentes tipos de artículos en distintos autores el textos literarios
Emplea el artículo para expresar su análisis de su artículo
Pintarrón
Libro de texto de la asignatura
Computadora, internet
Cuaderno, lápiz,
...