Secuencias Bloque 4-ciencias II - secundaria

alextruarApuntes6 de Mayo de 2017

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BLOQUE 4. MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA PG. 1/19

NOMBRE DE LA ESCUELA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL NUMERO 100

ZONA ESC.

SECTOR

NOMBRE DEL DOCENTE

LUCIO ALEJANDRO TRUCIOS ARIZPE

ASIGNATURA

CIENCIAS II

BLOQUE

GRUPOS

TEMA:

4.1 Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico

SUBTEMA:

4.1.1 Proceso histórico del desarrollo del modelo atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos.

CAMPO FORMATIVO:

Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.

Competencia para la vida (Genérica):

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

Competencia de perfil de egreso(Específica):

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Competencia disciplinar:

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

NIVEL TAXONOMICO

AE1-4 COMPRENSION NIV. 2

( ROBERT MARZANO)

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Relaciona la búsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histórico del modelo atómico.

• Describe la constitución básica del átomo y las características de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostáticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas.

• Explica la corriente y resistencia eléctrica en función del movimiento de los electrones en los materiales.

PROPOSITOS

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.

ESTANDARES

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Explica fenómenos eléctricos y magnéticos con base en las características de los componentes del átomo.

APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA

Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento

del Universo

HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA

Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones

INFORMACION GENERAL. PG. 2/19

MATERIALES PARA LA(S) ACTIVIDADES

PARA EXPERIMENTOS

DEL MAESTRO: (MAT. DIDACTICO)

Biografías y modelos atómicos de:

Ernest Rutherford
Niels Bohr:
Joseph John Thomson
John Dalton

DEL MAESTRO: (MAT. DIDACTICO)

DEL ALUMNO:

Libreta
Libro de texto.
Calculadora.

DEL ALUMNO:

INDIVIDUAL

EQUIPO

OBSERVACIONES GENERALES:

__________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DEL TEMA: 1.1, 1.2 Y 1.3 PG. 3/19

Actividad de inicio

Lectura de las paginas 186-189 del libro de texto

Actividad de desarrollo

Con las investigaciones realizadas y lo leído en clase, en equipos de 4 o 5, elaborar en una cartulina los modelos atómicos de Ernest Rutherford, Niels Bohr, Joseph John Thomson y John Dalton donde expongan sus características más importantes y como funcionaron estos modelos

Actividad de cierre.

Con sus cartulinas, que presenten y expongan las principales características de los modelos, y que manifiesten sus ideas con relación al significado del átomo y lo importante a la hora de explicar la estructura de la materia.

Productos de la sesión:

Prods. 1-4 Investigaciones de Ernest Rutherford, Niels Bohr, Joseph John Thomson y John Dalton y sus modelos atómicos.

Prod 5. cartulina donde presentan los modelos atómicos de Ernest Rutherford, Niels Bohr, Joseph John Thomson y John Dalton

Prod. 6 Exposición de la cartulina y sus ideas sobre al significado del átomo y la estructura de la materia.

EVALUACION
PRODUCTO	10 pts. Si:	8 pts. Si:	6 pts. si:
Investigaciones	Su investigación es completa y veraz, contiene la información solicitada, y necesaria para trabajar en el aula.	Su investigación está casi completa y es veraz, contiene la información solicitada, y necesaria para trabajar en el aula.	Su investigación es escaza pero veraz, contiene la información solicitada, y necesaria para trabajar en el aula.
cartulina donde presentan los modelos atómicos	Su cartulina contiene los 4 modelos atómicos que se le pidieron elaborar, y contiene una explicación de sus características más importantes y su funcionamiento. Está bien elaborada y presenta todos los elementos solicitados	Su cartulina contiene los 4 modelos atómicos que se le pidieron elaborar, y contiene una explicación de sus características más importantes y su funcionamiento. Está bien elaborada pero no presenta todos los elementos solicitados	Su cartulina contiene los 4 modelos atómicos que se le pidieron elaborar, y contiene una explicación de sus características más importantes y su funcionamiento. Esta elaborada pero no es de buena calidad, y no presenta todos los elementos solicitados
Exposición de la cartulina y sus ideas sobre al significado del átomo y la estructura de la materia	Su exposición contiene los siguientes elementos: Capacidad de comunicación (contacto visual, léxico y ritmo). Calidad y uso de material didáctico. Habilidad para explicar conceptos y aclarar dudas. Manejo de tiempo. Logro de objetivos. Conocimiento del tema. Creatividad.	En su exposición faltan algunos de los elementos mencionados anteriormente	En su exposición faltan muchos de los elementos mencionados anteriormente.

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