Sesiones Cuarto Grado Junio

ACTIVIDAD Nº 1

“RESPETEMOS LA NATURALEZA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

1. Intención del aprendizaje: Contaminación Ambiental – Debate – Afiche

2. Duración: Fecha:

Selección de competencia, capacidades, indicadores, instrumentos.

Área Com. Capacidad Indicadores Instrumentos de evaluación

PS 2 2.1.4 Expresa su opinión sobre los impactos de las actividades económicas en el medio geográfico donde se desarrollan. - Enumera las causas y efectos de la contaminación del medio ambiente en forma clara y precisa

- Elabora trípticos para promover la protección ambiental responsablemente.

- Participa en acciones sencillas de protección ambiental responsablemente. - Comprobación.

- P. Objetiva.

C 1 1.4 Explica y defiende puntos de vista cuando participa en debates sobre situaciones coyunturales del país. - Explica los objetivos y los momentos del debate.

- Organiza y planifica un debate sobre el uso del agua.

- Participa en debates sustentando sus ideas con claridad. L. de cotejos

Escala de E.

P. Oral.

3 3.1 Elaboran un Plan de escritura considerando las características del lector - Determina los elementos y propósitos de un afiche con seguridad.

- Produce afiches utilizando la estructura y vocabulario pertinente.

- Explica con claridad la función social del afiche. Escala de estimación

A 1 1.2 Inventan un cuento o historia y la representan mediante el uso de viñetas secuenciadas o historietas. - Elabora creativamente títeres usando residuos orgánicos

- Expresa sus habilidades al modificar los diseños propuestos. Lista de cotejos

Escala de E.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

Estrategias metodológicas Material educativo Tiempo

- Miran un video referido a la contaminación ambiental “El calentamiento Global” “Efecto invernadero” “Capa de Ozono”, etc.

- Responden ¿Qué es contaminar? ¿Qué es el ambiente? ¿Qué elementos forman el ambiente? ¿Cómo contamina él ambiente?

- Describen imágenes de la Tierra contaminada y la Tierra libre de contaminación.

- En macrogrupo representan en diagramas de pez las causas y efectos de la contaminación ambiental

- Sistematizan la información en organizadores visuales.

- En lluvia de ideas enumeran acciones para combatir la basura y aplicar las 3 erres: reducir, reutilizar y reciclar.

- Leen en forma oral e interactiva el texto “Un problema de nunca acabar”

- Extraen las ideas principales organizan la información completando mapas mentales.

- Resuelven actividades de comprensión en los niveles literal, inferencial y crítico.

- Leen un diálogo donde dos niños debaten acerca de la responsabilidad de salvar al planeta Tierra de la contaminación ambiental.

- Describen los momentos del Debate

- Organizan un debate siguiendo las actividades propuestas.

- Participan en el debate fundamentando sus opiniones.

- Reflexionan y en macrogrupo escriben conclusiones acerca de la contaminación ambiental.

- En parejas elaboran afiches y/o trípticos con frases alusivas a salvar el planeta de la contaminación.

- Observan afiches y señalan sus partes y utilidad

- Representan gráficamente la estructura de afiches.

- Exponen sus afiches para crear conciencia ambiental en su escuela.

- Dibujan y escriben afiches en sus cuadernos.

Videos

DVD

Siluetas de la Tierra

Tarjetas

Folletos

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

1. Intención del aprendizaje: La multiplicación – Contaminación del Aire.

2. Duración: Fecha:

Selección de competencia, capacidades, indicadores, instrumentos.

Área Com. Capacidad Indicadores Instrumentos de evaluación

M 1 1.3. Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC. - Resuelve ejercicios de multiplicación por dos y por tres cifras aplicando técnicas apropiadas.

- Resuelve operaciones combinadas con o sin signos de agrupación respetando la jerarquía de operaciones.

- Resuelve problemas de multiplicación, aplicando el proceso pertinente. P. de desarrollo

P. objetiva

CA 3 3.16. Identifica problemas de contaminación en la comunidad de Arequipa y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de prevención en la I.E. y localidad. - Señala fuentes de contaminación del aire.

- Describe las causas y efectos de la contaminación del aire.

- Participa en acciones de protección del medio ambiente en su hogar y su I.E.

- Enumera normas del cuidado del medio ambiente en forma escrita P. objetiva

P. desarrollo

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

Estrategias metodológicas Material educativo Tiempo

- Se presenta y resuelve con los niños un truco numérico usando un diagrama de flujo.

- Realizan ejercicios de cálculo mental diariamente.

- Responden ¿Cómo resolvemos multiplicaciones de 2 y 3 cifras? ¿Podemos resolver en cualquier orden? ¿Cuáles son los pasos para resolver multiplicaciones?

- Observan la técnica operativa para multiplicar números por 2 y 3 cifras.

- Resuelven individualmente multiplicaciones.

- Participa en el juego tres en raya:

Tres en raya.

Forman parejas y se reparten las siguientes tarjetas y cartillas.

5 510 22 999 63 900 5510 22 999 63 900

13 823 60 116 72 144 13 823 60 116 72 144

9 686 22 896 5 760 7 686 22 896 5 760

Coloque las tarjetas en una bolsa y mézclelas bien. Entregue una cartilla a cada alumno. Saque una tarjeta y escriba la operación en la pizarra. Luego de un tiempo prudencial saque otra tarjeta continúe así. Cada alumno debe resolver cada multiplicación y si tiene el producto hallado en su cartilla, coloreará el casillero. Ganará el alumno que primero haga tres en raya, en forma vertical, horizontal o diagonal.

- Participan en competencias de resolución de multiplicación y problemas con multiplicación.

- Resuelven crucinúmeros de multiplicación

- Resuelven fichas de reforzamiento de la multiplicación.

- Reconocen que en la contaminación ambiental se suman muchos factores que multiplican los daños que causan a los seres vivos.

- Observan imágenes o láminas de la contaminación del aire.

- Enumeran las formas de contaminar el aire y los efectos y enfermedades que causan.

- En lluvia de ideas escriben acciones para evitar la contaminación del aire.

- Sistematizan la información en organizadores.

- Describen el significado de efecto invernadero y lluvia ácida y capa de ozono.

- Representan gráficamente estos fenómenos.

- Realizan experimentos para detectar la contaminación del aire. Diagrama

Tarjetas

Fichas

Libros

Pizarra

Plumones

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

1. Intención del aprendizaje: Los sacramentos

2. Duración: Fecha:

Selección de competencia, capacidades, indicadores, instrumentos.

Área Com. Capacidad Indicadores Instrumentos de evaluación

ER 1 1.2 Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. - Nombra los Sacramentos ordenadamente.

- Explica los sacramentos para valorar en ellos la gracia salvadora de Dios.

- Explica importancia de recibir los Sacramentos en su vida. - Comprobación

- Prueba objetiva.

EF 1 1.4 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades lúdicas tomando precauciones para evitar accidentes. - Practica ejercicios de calentamiento para evitar lesiones.

- Ejecutan ejercicios de estiramiento para evitar calambres.

- Participa e juegos libres, cuidando su cuerpo. - Observación.

- Lista de cotejos

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

Estrategias metodológicas Material educativo Tiempo

- Observan láminas de los sacramentos

- Responden ¿Qué son los sacramentos? ¿Para qué nos sirven los sacramentos? ¿Qué gracia obtenemos con cada sacramento?

- Leen citas bíblicas , reflexionan y extraen ideas importantes: Mat 19, 5 -6; Jn 20, 22 – 23 He 8, 15 – 17; Zr 4, 14 Lc 22, 19 – 20 Stgo 5, 14 Mt 28, 19

- Explican la importancia de los sacramentos en cada etapa de la vida de un cristiano.

- Clasifican los sacramentos de iniciación curación y servicio a la comunidad.

- Grafican elementos o símbolos que identifican cada sacramento.

- Explican como los sacramentos cambian la vida natural a una vida sobre natural.

- En juego de roles representan en grupos la celebración de los sacramentos.

- Resuelven actividades de aplicación

- Relacionan los sacramentos que limpian y purifican nuestra alma con los ejercicios físicos que limpian y purifican nuestro cuerpo.

- La docente explica la importancia del calentamiento antes de realizar ejercicios.

- Ejecutan movimientos, carreras y estiramientos

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