Sesión de ciencia y tecnología
Enviado por Belkys1512 • 10 de Mayo de 2022 • Prácticas o problemas • 624 Palabras (3 Páginas) • 239 Visitas
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”[pic 1]
SESIÓN DE APRENDIZAJE – CIENCIA Y TECNOLOGÍA [pic 2][pic 3]
I.E. | APRENDE JUGANDO | ||
DOCENTE: | Belkys Nathaly Cortez Riera | ||
GRADO Y SECCIÓN: | IV CICLO | FECHA: | 10/05/22 |
- DATOS INFORMATIVOS:
- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Capacidades | Desempeños | Propósito | Evidencia | Criterios de evaluación |
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Indaga mediante métodos científicos para construir Conocimientos Problematiza situaciones para hacer indagación
| Establece relaciones que expliquen la información obtenida el aparato respiratorio y como cuidarlo. | El estudiante conoce los órganos del Aparato Respiratorio como parte fundamental de nuestro cuerpo. |
| Los estudiantes describen con claridad la importancia de la respiración al ser humano. |
Enfoque transversal | Actitudes o acciones observables |
Orientación al bien común | Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales |
- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? | ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? |
Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje | • Afiche • Pizarra • Plumones, colores • Hojas bond • Lápiz, borrador |
Momentos de la sesión:
Inicio:
Motivación:
- Los estudiantes junto a la docente realizan ejercicios de inspiración y expiración resaltando la importancia del aire en los seres vivos.
Saberes previos:
En parejas ponen el oído en el pecho de su compañero y escuchan el ingreso y la salida del aire.
Responden a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué sintieron en el pecho de sus compañeros?
- ¿Por dónde ingresa el aire?
- ¿Hacia dónde se dirige después de ingresar?
- ¿Qué órganos participan?
Conflicto cognitivo:
Dialogan sobre la experiencia de la respiración tapándose las fosas nasales y formulan las siguientes interrogantes:
¿Cómo se sienten al faltarles oxigeno?
Desarrollo:
Planteamiento del problema:
La docente pregunta
- ¿Qué sucede cuando falta oxígeno en nuestro cuerpo?
- ¿Qué órganos participan en la respiración y cuáles son sus funciones?
La docente coloca un video sobre el sistema respiratorio y luego
Formulación de la hipótesis:
La docente anota en la pizarra ¿Qué importancia tiene el sistema respiratorio para todos los seres vivos?
Elaboración de un plan de indagación:
La docente explica a los estudiantes los órganos principales del aparato respiratorio.
Recojo de datos y análisis de información:
El estudiante intercambia ideas con la docente referente al Aparato respiratorio
Estructuración del saber obtenido:
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