Si Cuidamos El Agua Cuidamos Nuestra Salud

Nivel: Primer grupo.

Sección: “A”

Fecha de ejecución: Mayo-julio

Año: 2011-2012

Matricula: 28 niños y niñas

Nombre: ¡Si cuidamos el agua cuidamos nuestra salud¡

Revisión de experiencias previas:

Los niños y niñas del primer nivel, sección “A “del Complejo Educativo Nacional “La Negra Matea” demuestran conocer y tener interés en el tema del agua, ya que constantemente y después de haber cumplido con la enseñanza de dos proyecto de aprendizajes anteriores, sus conocimientos sobre el agua se evidencian ya que recuerdan lo aprendido en el primer proyecto:”el agua es vida” haciendo referencia del porque y la importancia del agua para la vida como también la enseñanza del segundo proyecto: “El agua un regalo de dios” en este reconocen las bondades de nuestro planeta y como llego todo esto aquí.

Es importante resaltar que a través del tema del agua, y este nuevo P.A. Los niños y niñas reforzaran sus aprendizajes a través del reconocimiento del cuidado y la preservación de la salud mediante la conservación del agua.

Diagnostico:

En estos momentos tan críticos para nuestro planeta tierra es de suma importancia la conservación de sus recursos renovables y no renovables en este caso uno de los más importantes en conservar es el agua ya que está siendo contaminada a nivel mundial sin ningún tipo de prevención, alerta, ni mucho menos cuidado. Si bien es sabido la contaminación del agua se produce a través de la introducción directa o indirecta en los cauces o acuíferos de sustancias sólidas, líquidas, gaseosas, así como de energía calórica, entre otras. Esta contaminación es causante de daños en los organismos vivos del medio acuático y representa, además, un peligro para la salud de las personas y de los animales.

A nivel nacional el problema del agua no es menos importante aun cuando Venezuela cuenta con afluentes de agua dulce los cuales surten al país pero al mismo tiempo los habitantes de las comunidades aledañas a estos no toman conciencia de la importancia de cuidar y preservar en buen estado este recurso.

En el estado Monagas muy recientemente se vivió una problemática con el agua, debido a un derrame petrolero ocurrido en el estado y el cual dejo consecuencia drásticas en las aguas del rio guarapiche que es la principal fuente de agua del estado, pero las consecuencias no quedaron allí también sufrieron daños el ecosistema en general, las plantas, los animales, fueron los más perjudicados en esto, como también se puso en peligro la salud de muchos habitantes del municipio Maturín y de los más cercanos a este.

La comunidad del complejo habitacional paramaconi no se vieron afectados por este problema, como ya es bien sabido estos se surte de tanques existentes en la comunidad,

En el Complejo Educativo Nacional “La Negra Matea” ya es conocido este problema por sus estudiantes y todo el personal que allí labora, es por tal razón que el tema del agua es el eje central de la escuela para poder lograr una concientización en la comunidad educativa y en la colectividad en general. Las docentes trabajamos en el tema todo el año escolar tratando siempre de lograr la unión de escuela-familia-comunidad y el aprendizaje de los niños y niñas del primer nivel sección “A” los cuales a través de diferentes estrategias trabajaron el tema del agua tratando siempre de que estos desarrollen su visión positiva, su creatividad a través de juegos y de esta manera construir a un individuo capacitado decidido y emprendedor para la vida.

Área de aprendizajes:

 Formación personal y social.

 Relación con el ambiente.

 Comunicación y representación.

Componentes:

 Cuidado y seguridad personal.

 Características, cuidado y preservación del ambiente.

 Lenguaje oral.

Finalidades:

 Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permita preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria

 Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación y la comprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente.

 Comprender, comunicar expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a su respectivo uso.

Aprendizajes a ser alcanzados:

-Que el niño y la niña aprendan a:

 Practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida.

 Identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida.

 Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS:

Rutina Diaria

Recibimiento:

 Iniciar a los niños y niñas en el reconocimiento de la importancia de consumir agua, a través de la conversación.

 Abrir una ronda de preguntas donde los niños y niñas respondan lo siguiente: ¿quién aseo su cuerpo el día de hoy? ¿al cepillarse los dientes sierran el chorro del agua mientras lo hacen? ¿Quién lava sus manos antes y después de comer?

 Conversar con los niños y niñas en el círculo de cómo pueden enfermar si no utilizan las medidas de seguridad antes y después de comer.

Desayuno y aseo:

 Trabajar con los niños y niñas en el aseo personal (baño, cepillado, lavar las manos antes y después de comer)

 Permitir que los niños y niñas realicen la oración para dar gracias a dios por los alimentos.

 Abrir rondas de conversación sobre el tema de la conservación del agua.

 Preguntar a los niños y niñas como debe ser el agua que toman, limpia, sucia, clara, oscura.

 Promover en los niños y niñas la utilización de las normas en la mesa.

Planificación:

 Cantar la canción de la planificación para orientar a los niños y niñas del momento en el que nos encontramos.

 Recordar a los niños y niñas las normas que deben cumplir en el salón y pedir a cada

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