Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011,

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio.

PROPÓSITO DEL TEMA 2.

Informarnos sobre la importancia de desarrollar un pensamiento crítico en el alumno para que sea capaz de tomar decisiones de manera autónoma sin dejar de lado la democracia; así como también el poder crear un ambiente de trabajo que estimule la curiosidad y el gusto por el conocimiento.

CONTENIDO DEL TEMA 2

En el TEMA 2: La formación del pensamiento crítico y científico, se desarrollarán los siguientes puntos:

I. Bases para la formación del pensamiento crítico

II. Pensamiento crítico y formación ética y ciudadana

III. La formación del intelecto

IV. Pensamiento crítico y pensamiento científico

V. Procesos involucrados en el aprendizaje del pensamiento científico

En ellos se tratará sobre el papel que hará el profesor en el aula, donde ahora serán generadores de experiencias de aprendizaje interesantes y retadoras para que a los alumnos se les motive a pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones, comunicarse, trabajar colaborativamente y aplicar lo que estudian.

Del mismo modo esta intervención docente deberá tener la finalidad de provocar en los alumnos el ejercicio del razonamiento, el pensamiento lógico, la detección de falacias, la curiosidad intelectual por el conocimiento y la solución de problemas, para que puedan responder como personas críticas con conciencia social, al ejercicio de la ciudadanía democrática, la formación de su persona y de su autonomía, además de que desarrollen un criterio propio y un pensamiento científico.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DOCENTE

• Identifica las competencias que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y el uso de diversos recursos didácticos en el aula, que estimulan ambientes para el aprendizaje, y promueven la curiosidad y el gusto por el conocimiento..

• Reflexiona sobre la formación del pensamiento crítico como un asunto central en la educación de ciudadanos activos y con criterio propio, capaces de tomar decisiones de manera autónoma en contextos democráticos.

• Analiza de qué manera la intervención docente contribuye a la formación del pensamiento crítico y de la formación científica y su vínculo con los actuales planes y programas de estudio.

PRODUCTOS DEL TEMA 2.

1. Texto sobre la laicidad en la educación básica.

2. Situación del ambiente escolar: propuesta de trabajo con la mini guía para el pensamiento crítico.

TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO DEL TEMA

5:00 horas

TEMA 2: La formación del pensamiento crítico y científico

CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD MATERIALES PRODUCTO CONCEPTOS TIEMPO

I.

Bases para la formación del pensamiento crítico 1. Reconocer

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