Sistema De Evaluación

El sistema de evaluación hace parte de la metodología que se ha venido

trabajando en la institución. Propuesta para la Tesis “Metodología para la

Implementación de Estándares y Desarrollo de Competencias en el Aula,

en la Institución Educativa Técnica Juan Manuel Rudas Honda (Tolima) –

Colombia”. En el Máster “Dirección y Planeación Estratégica en

Tecnologías de la Información” con la Fundación Universitaria

Iberoamericana en el Área de Recursos Humanos, realizada por el docente

SAMUEL ARTURO BURITICÁ FAJARDO.

1 SISTEMA DE EVALUACIÓN

Con este planteamiento, concursamos para el foro municipal sobre evaluación de

aprendizajes en el aula (ganamos), participamos en el zonal, diferentes municipios del

departamento (ganamos) y se va ha participar en el departamental el 08 de agosto de

2008. El foro fue propuesto por el MEN para su Plan Nacional de Educación.

El sistema de evaluación que se plantea a continuación tiene en cuenta

procesos de autoevaluación (en múltiples aspectos), coevaluación,

heteroevaluación, se tienen en cuenta aspectos de nivelación y la forma de

sacar la nota definitiva de los estudiantes:

Figura No. 1 Sistema de evaluación, metodología de trabajo en equipo

2

La evaluación estará a cargo de los miembros del equipo. Cada estudiante del equipo debe llevar una hoja de control, en donde se evalúa el trabajo de acuerdo con la responsabilidad adquirida por cada uno de ellos. Esta evaluación estará supervisada por el docente quien monitoreará los logros alcanzados por cada integrante y asignará los trabajos de recuperación y promediará las notas para sacar definitivas. Todo trabajo debe realizarse en el salón de clase para poder evaluar competencias, procesos, habilidades y destrezas adquiridas por los estudiantes. Los cargos evaluarán cuatro notas diarias y asistencia teniendo en cuenta D, I, A, S y E1 como juicios de valor guiados por las siguientes herramientas:

1.1 Hoja de control

Instrumento de evaluación en la que el (la) estudiante lleva a cabo la valoración cualitativa y cuantitativa de su desempeño y el de sus compañeros de mesa, en el aula. Ésta herramienta es indispensable en cada una de las clases, debido a que cada miembro del equipo debe evaluar cuatro de las funciones que debe desempeñar el niño, niña o joven cuando interactúa en equipo (ver anexo No. 3). El docente no interviene en el proceso permitiendo la autoevaluación cualitativa de los estudiantes. Figura No. 2 Registro de notas, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control

1 Ministerio de Educación Nacional. Finalidades y alcances del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002

3

El registro del nombre y apellido de cada estudiante se hace en el orden en que fueron asignados los cargos: Estudios, Armonía y Convivencia (1); Ciencia y Tecnología (2); Cultura, Recreación, Deporte y Publicidad (3); Comunidad, Salud y Medio Ambiente (4); Humanidades (castellano e inglés, (5)) y Recepción y Protocolo ((6), si existe el cargo). Se registra la fecha, la asistencia y se califican las notas del día. Esta hoja es indispensable y no puede faltar en cada clase. El responsable de la hoja debe registrar su nombre al final de la misma. Cada estudiante al finalizar el periodo debe tener registradas las notas en las hojas de control en cada uno de los cargos (5 o 6 cargos, según sea el caso). El estudiante del cargo promedia las notas de su hoja, teniendo en cuenta siempre la mayor nota del promedio que aparece en la parte inferior de la hoja. Luego, el (la) encargado (a) del cargo de estudios, armonía y convivencia promedia las notas de cada cargo y saca una definitiva. Ésta definitiva es entregada al docente quien la registra en la hoja de notas del docente (ver anexo No. 4) Figura No. 3 Registro de todas las notas del periodo, asistencia y fecha de trabajo en la hoja de control

En la definitiva del cargo el (la) estudiante de cada cargo registra el valor numérico del promedio de notas de cada estudiante (evaluación cuantitativa). En la nota definitiva de todos los cargos el responsable de estudios, armonía y

4

convivencia registra el juicio de valor (D, I, A, S o E) que ha obtenido cada uno de los miembros del equipo después de haber promediado las notas de cada cargo. Pero ¿cuáles son las funciones que deben evaluar los estudiantes? Cada estudiante de acuerdo a su cargo debe evaluar cuatro funciones primordiales asignadas por el docente. Sin embargo, se deja libertad en la elección de la función a evaluar por los estudiantes, siempre y cuando no pasen de cuatro. Las funciones a evaluar son: Estudios, Armonía y Convivencia

1. Protocolo cada clase.

2. Verificar que sus compañer@s copien en la carpeta las conclusiones.

3. hojas de control.

4. traída de material y textos para el desarrollo del tema propuesto

Ciencia y Tecnología

1. Conclusiones del artículo dominical sobre Ciencia y Tecnología.

2. Revisar las carpetas de conclusiones y originales.

3. Conclusiones de las direcciones electrónicas que investigaron en donde hay información sobre el tema propuesto.

4. Direcciones electrónicas, registradas en su carpeta. (este aspecto es para respetar derechos de autor)

Cultura, Recreación, Deporte y Publicidad

1. Aviso, Cartelera, Plegable o Volante.

2. Dinámica o juego didáctico practicado en clase.

5

3. Competencias ciudadanas.

4. Crucigramas, sopas de letras u otra actividad que pueda ser resuelta por los otros grupos de trabajo.

Comunidad, Salud y Medio Ambiente

...