Sistema Educativo

Antecedentes de Educación Inicial

La Educación Inicial en Venezuela tiene como

Antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa

como primer nivel del sistema educativo nacional a través

de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en

práctica a través del currículo implementado en el año

1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones

filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de

desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en

la búsqueda de mayor calidad educativa para los niños y

niñas más pequeños(as).

El currículo de Educación Preescolar (1986) plantea que el

niño y la niña son el centro y autores de su propio

aprendizaje, con atención a las peculiaridades individuales

y el respeto como seres únicos dentro de un contexto

familiar y comunitario. Además, el currículo es

conceptualizado como sistema humano integral, activo,

abierto en el cual todos sus elementos interactúan. En tal

sentido, se consideran como elementos fundamentales del

proceso educativo: los niños y niñas, los(as) docentes, el

ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad.

En líneas generales, el currículo de Educación Preescolar

se fundamentó en orientaciones pedagógicas que lo

caracterizan como: sistémico e interactivo, basado en el

desarrollo integral de la población infantil, centrado en las

características, necesidades e intereses del niño y la niña,

que adopta con criterio amplio elementos procedentes de

diferentes modelos teóricos acerca del desarrollo humano.

Por otra parte, en el sistema educativo, el nivel preescolar

se constituyó como subsistema. El mismo se ofreció a

Través de dos tipos de atención: formal, en instituciones

Educativas; y no formal, en cual se facilitan los procesos

educativos

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