Sistema Educativo

Antecedentes de Educación Inicial

La Educación Inicial en Venezuela tiene como

Antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa

como primer nivel del sistema educativo nacional a través

de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en

práctica a través del currículo implementado en el año

1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones

filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de

desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en

la búsqueda de mayor calidad educativa para los niños y

niñas más pequeños(as).

El currículo de Educación Preescolar (1986) plantea que el

niño y la niña son el centro y autores de su propio

aprendizaje, con atención a las peculiaridades individuales

y el respeto como seres únicos dentro de un contexto

familiar y comunitario. Además, el currículo es

conceptualizado como sistema humano integral, activo,

abierto en el cual todos sus elementos interactúan. En tal

sentido, se consideran como elementos fundamentales del

proceso educativo: los niños y niñas, los(as) docentes, el

ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad.

En líneas generales, el currículo de Educación Preescolar

se fundamentó en orientaciones pedagógicas que lo

caracterizan como: sistémico e interactivo, basado en el

desarrollo integral de la población infantil, centrado en las

características, necesidades e intereses del niño y la niña,

que adopta con criterio amplio elementos procedentes de

diferentes modelos teóricos acerca del desarrollo humano.

Por otra parte, en el sistema educativo, el nivel preescolar

se constituyó como subsistema. El mismo se ofreció a

Través de dos tipos de atención: formal, en instituciones

Educativas; y no formal, en cual se facilitan los procesos

educativos a través de otros actores del sistema social: la

familia y grupos comunitarios.

Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se influenciar el desarrollo de habilidades físicas y/o psicológicas, fomentar su creatividad, se le enseña a ser autónomo y auténtico; aspectos que servirán para abrirse mundo por sí solo. Para ello, a lo largo de la historia, hubo autores como Jean Piaget, Vigotski, Freud, Froebel, Montessori que desarrollaron teorías psicológicas y pedagógicas que han permitido entender como piensan los niños, cómo aprenden, su razonamiento e inteligencia.

La Educación Inicial es un derecho de los niños; es el derecho a recibir educación, y al tratar con niños pequeños, el aspecto de la crianza aparece relacionado, una crianza de calidad, que aportando una mirada pedagógica ayudará no sólo al niño, sino también a su familia, a comprender las necesidades físicas, y psicológicas del infante. No debemos olvidar que el compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos que se hayan planeado, es muy similar al de la familia, pero no la reemplaza sino que la complementa.

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