Situacion Ddactica Gelatinas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático, Lenguaje y comunicación.

ASPECTO: Numero, lenguaje escrito. COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones que implican poner en juego los principios del conteo

Reúne información sobre criterios acordados, representa dicha información y la interpreta

Reconoce algunas características del sistema de escritura

APRENDIZAJES ESPERADOS:

+Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores a través del conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

+Utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo, a partir de un número dado en una colección, continúa contando (…4, 5, 6).

+Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. +Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. • Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.

+Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

+Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

+Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o en orden descendente.

+Identifica el orden de los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares.

+Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

+Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan.

+Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

+Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.

+Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.

+Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.

+Escribe su nombre con diversos propósitos.

+Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

+Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

+Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

SITUACIÓN DIDACTICA: Gelatinas para todos FECHA: del 3 al 6 de febrero 2015

RECURSOS: agua, gelatina en polvo, jarra, charolas, vasos, papel bond, marcadores, refrigerador.

INICIO:

Cuestionar – motivar

¿Quién quiere una gelatina?

(registrar sus conocimientos previos)

Vamos Hacer gelatinas pero quien sabe hacer gelatinas

¿Alguien ha hecho gelatinas?

¿Qué necesitamos para hacerlas?

¿De qué sabor las haremos?

En base a los cuestionamientos haremos los siguientes registros - materiales – realizaremos un registro para saber de qué sabor se harán y cuántas se realizaran.

Registrar en su cuaderno.

Preparar lo necesario para su ejecución.

DESARROLLO:

Registrar los pasos a seguir para preparar las gelatinas.

Todo será dirigido y dictado por ellos así mismo ellos registraran en su cuaderno los avances e instrucciones.

Manos a la obre colorar la cantidad necesaria de vasos para cada sabor.

Elaborar

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