Situacion Didactica

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

(forma, espacio y medida)

Actividad 1

Actividad. Palitos y formas.

Materiales:

• 20 palitos de madera del mismo tamaño.

• Plastilina o masa para unir-

Descripción de la Actividad:

 Se organiza al grupo por parejas y se les entrega el material.

 Pedir a los niños que construyan formas geométricas con los palitos de madera, utilizándolos todos-

 Cuando las parejas terminan de construir sus estructuras las comparan entre sí.

 Observan sus tamaños y las formas que cada quien hizo.

 Repiten el juego pero utilizan 4 palitos mas, y vuelven a formar otras formas, comentan entre ellos cuales formas geométricas construyeron formaron, de qué tamaño y como las fueron armando.

Recomendaciones para la intervención docente.

Ayude a los niños a construir las formas al inicio de la actividad, si es posible coloque un modelo al frente del salón.

Anime a los niños a reflexionar sobre como construyeron las formas geométricas, cuestionarlos, sobre si contaron, o siguieron el modelo .

Este tipo de actividades se pueden adecuar a los conocimientos previos de los alumno, para hacerlo, solo cambie el conjunto de formas geométricas sobre el que se trabaja. Esto permite su implementación en grupos mixtos, ya que es posible presentar problemas adecua-dos para distintos grupos con consignas y materiales similares.

Esta actividad favorece que los alumnos establezcan diferencias en las características exploradas de las formas geométricas y que las puedan formular medí-ante la construcción de un vocabulario adecuado

Actividad 2

Construcción libre

Un juego de tangram, hojas y lápices de colores, para cada niño.

La educadora pide a los niños que coloquen las piezas del tangram construyan las figuras que quieran.

Observe en las mesas, para identificar el número de piezas que utilizan o si prefieren trabajar en parejas para poder usar más de siete pieza. También sugieren que observen las figuras de sus compañeros para comparar las piezas que usaron y las formas que diseñaron.

Después de formar varias figuras, la educadora indica que elijan una de las piezas del tangram, tracen su contorno en la hoja apoyando las piezas con una mano y trazando la orilla con la otra,

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