Situación Didactica El Arcoiris

SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿CÓMO FORMAR EL ARCO IRIS?

COMPETENCIA A FAVORECER

 ENTIENDE EN QUE CONSISTE UN EXPERIMENTO Y ANTICIPA LO QUE PUEDE SUCEDER CUANDO APLICA UNO DE ELLOS PARA PONER A PRUEBA UNA IDEA.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

 Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.

 Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

 Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.

 Comunica los resultados de experiencias realizadas

 BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

 Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:

 En plenaria establecer las reglas para que los niños actúen.

 Formar equipo de tres integrantes, empleando tarjetas

 Entregar los materiales a cada equipo

 Dar la consigna: “Cómo podemos hacer salir el arcoíris usando estos materiales” (mostrar la lámpara, un recipiente vacio, una jarra con agua y un espejo).

 Escenario 1:

Los niños actúan por sí mismos. Dar tiempo de que manipulen los materiales, escuchar lo que comunican, observar lo que hacen.

Si después de varios intentos los niños aun no logran formar el arcoíris la educadora intervendrá con el juego “Frío-tibio-caliente” que les ayudará a dirigir sus movimientos y su pensamiento para acercarse a la solución. (Juego de apoyo)

Escenario 2:

Intervenir cuando en el equipo no esté haciendo algo. ¿Cómo podemos utilizar el foco? Dar pequeños tips: ¿Dónde pusieron el foco? ¿Y si lo ponen en otro lugar? ¿Qué podemos hacer con el espejo? ¿Qué notaste? ¿Qué pasaría si ponemos el espejo en otro lugar? ¿Qué pasaría si ponemos la lámpara en otra posición?

Cuando un equipo logre formar el arcoíris pedirles que le expliquen a sus compañeros

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