SITUACION DIDACTICA

CAMPO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: EL MUNDO NATURAL

COMPETENCIA:Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación.

SITUACION DIDACTICA

“LA MAGIA DE LAS BASURAS”

Trata sobre el reciclaje, el aprovechamiento de los materiales, dándoles nuevas

funciones, y sobre todo, de la concienciación por parte de los niños

familias hacia el respeto de nuestro entorno natural y nuestro planeta

“LA MAGIA DE LAS BASURAS”

El planteamiento que se propone se debe a la incesante

que está sufriendo nuestro planeta, contaminación que vemos

reflejada en el cambio climático, con el progresivo aumento de la temperatura, los

continuos y frecuentes períodos de sequía, la rotura de la capa de ozono…

Nosotros, como educadores, debemos promover a nuestro alumnado en la Educación

Ambiental. Debemos aportarles soluciones que poco a poco otorguen un merecido y

creciente valor a la basura. Lo haremos desde un enfoque globalizador, teniendo

presente, en todo momento, la dinámica de la Triple R:

REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.

REUTILIZAR: Aprovechar los residuos que todavía pueden tener alguna

utilidad.

RECICLAR: Obtener nuevos productos a partir de materias primas que

desechamos.

Contextualización

Va dirigida a niños de 5 años, en una clase con una ratio de 20

alumnos/as. Su desarrollo está pensado para realizarse a lo largo del tercer trimestre,

con una duración aproximada de 15 días.

Objetivos

- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.

- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo

cooperativo.

- Potenciar la observación y exploración del medio.

- Favorecer la creatividad.

- Desarrollar una actitud crítica ante el consumo descontrolado.

- Conocer y clasificar los tipos de basura.

- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.

- Reciclar materiales del entorno.

- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didáctico

más.

Contenidos

- Concepto de basuras.

- Tipos de basuras: restos de comidas y otras cosas (envases de cartón vidrio,

objetos como latas, juguetes viejos, ropa vieja, etc.).

- Uso que damos a las basuras.

- Lugares donde depositamos las basuras.

- Recogida de basuras.

- Tipos de contenedores.

- Ordenación y distribución de la basura en los distintos tipos de

contenedores.

Metodología

La metodología estará basada en la manipulación, observación y

experimentación de la realidad ya que consideramos que:

“Los niños/as aprenden lo que viven”

La actividad lúdica es la mejor forma de aprendizaje del alumnado, ya que a

través del juego el niño/a aprende y se siente feliz.

Pretendemos que el niño, a través del contacto con el entorno se sienta libre,

autónomo y valore su realidad.

EL NIÑO ES: ÚNICO, CURIOSO, FELIZ, LIBRE, PENSANTE

Actividades

Actividades de detección de ideas previas: Asamblea

Actividades de desarrollo:

- Contamos el cuento “La magia de reciclar”, cuento que nos servirá

como motivación.

CUENTO: “LA MAGIA DE RECICLAR”

Érase una vez y mentira no es, que había una ciudad llamada CIUDAD

TIRONA. Era un lugar donde la gente no sabía que hacer con la basura y la tiraba a la

calle.

Pronto todo quedó cubierto por la basura y los barrenderos/as no podían recoger

tanta basura y mantenerlo todo limpio.

Ya no había espacios para jugar, todo olía mal, los pajarillos no visitaban la

ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar.

Esta situación no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana, Kamel y

Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solución hallaron. Nadie les había enseñado

como solucionar el problema.

Entonces, un pajarillo que los escuchó, esto les contó:

“No os preocupéis

Ya que fácil lo tenéis

esperad un poco

y ayuda tendréis”.

Muy contentos se pusieron y, de pronto, una música singular pudieron escuchar.

“Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar”.

Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados:

- ¡OH! ¿Quién cantara?

A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita mágica. El mago

se acercó y se presentó:

- Soy el Mago Reciclar y ya sé lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha contado.

Os enseñaré la magia de Reciclar.

El Mago Reciclar levantó su varita y con unos movimientos secretos este conjuro

empezó a lanzar:

Pin, catapí

la comida la

meto aquí.

Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareció. A

continuación, otro hechizo lanzó:

Pin, catapí

el papel lo

guardo aquí.

Surgió, ahora, un contenedor grande de color azul. Y siguió lanzando otro conjuro:

Pin, catapí

El vidrio lo

echo aquí.

Brotó un nuevo contenedor, de color verde, que servía para guardar el cristal.

Los niños estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar aún no había acabado:

Pin, catapí

Los envases los

deposito aquí.

Y al lado de los tres contenedores apareció el último, de color amarillo, que

servia para guardar los envases ligeros.

Todos se quedaron asombrados. ¡Cuán poderoso era ese mago!

Había creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos de comida,

otro de color azul para el papel, otro verde para el cristal y el cuarto y último de

color amarillo para los envases ligeros (de plástico, metal y cartón).

Antes de marcharse, el mago Reciclar lanzó un grandioso conjuro a toda la

ciudad:

Plis, plas, cataplás

la magia de reciclar aprenderás.

Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a dejar sus basuras

en cada uno de sus contenedores. Los restos de comida en el contenedor gris, los

papeles y periódicos viejos en el contenedor azul, las botellas de cristal que no servían

en el contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo.

Mientras llevaban la basura esta canción se ponían a cantar:

“Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar.

Tu amiga naturaleza

enferma está,

cuídala con esmero

pues todos la queremos.

Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar

Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la ciudad cambiaron,

pues de llamarse Ciudad Tirona, pasó a llamarse CIUDAD RECICLONA.

Y COLORADO COLORÍN, ESTE CUENTO LLEGÓ A SU FIN.

Actividad 1: Comentamos el cuento

-Grupo Aulaa)

Preguntas para comprobar la comprensión lectora:

Personajes y lugar: ¿Cómo se llamaban los niños? ¿Y el mago? ¿Quién les dijo que

no se preocuparan? ¿Dónde pasa el cuento? ¿Cómo se llamaba la ciudad?

Argumento: Lo que sucede al principio: ¿Qué le pasaba a CIUDAD TIRONA? ¿Por

qué? ¿Dónde tiraban la basura? ¿Qué les pasaba?

Lo que sucede después: ¿Quién ayudó a Ana, a Kamel y a Juan? ¿Qué

les enseñó? ¿Qué creo el mago?

Lo que sucede al final: ¿Cómo quedó CIUDAD TIRONA después de

reciclar, limpia o sucia?

b) lo que enseña el cuento:

El cuidado del entorno: ¿Cómo os gusta que estén las cosas, limpias o sucias?

¿Ordenadas o desordenadas? ¿Habéis hecho alguna vez la magia de Reciclar?

¿Dónde?

c) Jugar con el lenguaje

Vocabulario: el maestro/a invita a los niños a nombrar palabras relacionadas con el

tema , cosas que son basura, quien limpia el cole, el parque,

etc.; qué pasa luego con la basura…

Sonidos del cuento: las onomatopeyas, las canciones, rimas…

d) El niño/a como protagonista:

Imagina que eres el mago Reciclar, que eres Ana, Kamel, Juan…

e) Crear a partir del cuento:

¿Qué hacemos para ayudar a Ana, Kamel y Juan?

f) Juegos de expresión:

Hablar con voz de pájaro, de mago, de niño…

g) Expresión musical y corporal:

Recordamos la canción para irla interiorizando. Podemos cantarla en la despedida de

la jornada escolar. O todos los días en la primera asamblea.

Al final, presentamos el cuento a través de texto escrito y pictogramas, y hacemos

una lectura grupal (actividades de asociación significante-significado,

comparaciones).

También realizaremos una secuenciación temporal del cuento con ayuda de

imágenes.

Actividad 2: Distinguimos y ordenamos la basura

2.1 (Actividad con el Grupo Clase)

Presentamos el Tren

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