Soledad
Enviado por jrkanon • 2 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 1.116 Palabras (5 Páginas) • 160 Visitas
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS[pic 2][pic 3]
“NARCISO MENDOZA”
C.C.T. 12DJN0766
LOCALIDAD: NUEVO GUERRERO
RUTA DE MEJORA
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CICLO ESCOLAR 2015-2016.
Agosto 2015.
DIAGNOSTICO
De acuerdo a las reuniones de consejo técnico escolar que se abordaron durante el transcurso del ciclo escolar pasado 2014-2015, haciendo un análisis minucioso y detectando las necesidades que realmente impactan en nuestra comunidad escolar y como herramienta de apoyo en la organización, la dirección, y el control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar acabo en favor de su escuela, en este nuevo ciclo escolar 2015-2016, como centro educativo de nivel inicial, nos hemos comprometido para llevar con responsabilidad, de esta forma, se fortalece un modelo pedagógico que responde a las necesidades educativas actuales orientados al establecimiento de condiciones de equidad en el acceso al conocimiento, valores, salud cuidado del ambiente y la cultura de todos los alumnos que cursan la educación prescolar de nuestro estado de guerrero.
En el jardín de niños “narciso Mendoza” se encontraron las siguientes fortalezas y debilidades en el transcurso del ciclo escolar pasado.
FORTALEZA | DEBILIDADES |
* CUENTA CON INFRAESTRUCTURA Y SERVICIO DE COCINA ESCOLAR. * ORGANIZACIÓN COMPLETA. * CADA DOCENTE CUENTA CON SALÓN PROPIO. * CADA GRUPO CUENTA CON UNA EDUCADORA. * USO Y PRACTICA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 |
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PROBLEMATICAS IDENTIFICADAS
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PROBLEMÁTICAS A ATENDER
- Mejora de los aprendizajes. En la Lectura escritura y matemática.
- Convivencia escolar sana y pacífica.
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. | ||||
OBJETIVO: INTEGRAR Y MOTIVAR A LOS ALUMNOS EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES, PARA EL GUSTO Y DESARROLLO DE LA LECTURA ESCRITURA Y MATEMÁTICAS. | ||||
META: lograr el 100% de los alumnos adquieren gusto por la lectura, escritura y desarrollen sus habilidades en el campo de pensamiento matemático. | ||||
ACCIÓN | RESPONSABLE(S) | RECURSOS | COSTOS | TIEMPO |
Lectura: diferentes tipos literarios. Escritura: proyecto de la educadora en donde trabajen la escritura. Matemáticas: proyecto de conocimientos de números. | Carolina Bahena gama. Xochil avilés valencia. Tania rubí avilés García. Ma. Virginia Arellano ramos. Soledad Luciano García. | Cuentos. Marcadores. Hojas blancas. Impresiones. | $ 50 $ 30 $ 13 $ 50 | Durante todo el ciclo escolar. Durante todo el ciclo escolar. |
SEGUIMIENTO Y EVALUACION | ||||
ACCIONES | INSTRUMENTOS | MECANISMOS O ESTRATEGIAS | ||
Lectura: diferentes tipos literarios. Escritura: proyecto de la educadora en donde trabajen la escritura. Matemáticas: proyecto de conocimientos de números. | Proyecto de las educadoras sobre la lectura. | Lectura, diferentes tipos literarios (cuentos, chistes, trabalenguas, faunas, rimas). Rincón literario. 10 minutos de lectura. Proyecto de las educadoras en donde trabajen la escritura de izquierda derecha, signo de puntuación espacios, entre palabras por medio de palmadas, chasquido. Proyecto de conocimiento de números la teralidad, ubicación espacial formas de figuras por medio de la danza. Fuegos organizados al aire libre de matemáticas, boliches, futbol juegos de meza, lotería, domino, serpientes y escaleras. |
SEGUIMIENTO Y EVALUACION | ||
ACCIONES | INSTRUMENTOS | MECANISMOS O ESTRATEGIAS |
Que las educadoras asistan a los cursos de inicio escolar y cada vez que se presenten en cuanto a la preparación profesional. Que las educadoras se comprometan a cumplir con toda la documentación requerida dentro de su aula escolar, para una mejor organización y desempeño laboral en cuanto a la mejora de aprendizajes de sus alumnos. La supervisora o poyo técnico pedagógico revise semanalmente los proyectos y documentación a revisar de las educadoras. | Calendario escolar. Programa de educación prescolar 2011. Diapositivas. Información en papel bond. Imágenes concientizadoras. Registro o bitácora de reuniones. |
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PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA. | ||||
OBJETIVO: INTEGRAR A LA COMUNIDAD A LAS DIFERENTES ACTORES EDUCATIVOS PARTICIPE DE ELLA PARA DESENVOLVIMIENTO SANO Y PACIFICO DENTRO Y FUERA DE ELLA. | ||||
META: OBTENER UN 100% DE ACTORES INVOLUCRADOS PARA UN MEJOR DESENVOLVIMIENTO SANO Y PACÍFICO. | ||||
ACCIÓN | RESPONSABLE(S) | RECURSOS | COSTOS | TIEMPO |
LLEVAR A CABO CONFERENCIAS CON LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS (CENTRO DE SALUD, DIF, ETC.) | TODO EL PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO | GRABADORA. PAPEL BOON. MARCADORES. MATERIAL DE REUSO. | LO NECESARIO. | NOVIEMBRE. |
SEGUIMIENTO Y EVALUACION | ||||
ACCIONES | INSTRUMENTOS | MECANISMOS O ESTRATEGIAS | ||
| LLEVARA CABAO DIFERENTES CONFERENCIAS ESPECIALIZADA SOLICITADA AL DIF, CENTRO DE SALUD PARA QUE TODOS LOS PADRES DE FAMILIA ASISTAN A DICHOS EVENTOS. |
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LA RUTA DE MEJORA PROCENTAJE DE LOGROS. | |||
PRIORIDAD | OBJETIVO | METAS | % DE LOGRO |
1.- NORMALIDAD MINIMA | RESPETAR Y CUMPLIR LOS HORARIOS ESTABLECIDOS DE ENTRADAS Y SALIDAS Y DEL REGLAMENTO INTERNO PARA UNA MEJOR ORGANIZACIÓN Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO PARA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA. | LOGRAR QUE EL 100% DE LOS NIÑOS, PADRES DE FAMILIA EDUCADORAS, RESPETEN EL REGLAMENTO INTERNO ASI COMO EL HORARIO ESTABLECIDO EN CUANTO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014-2015. | 90% 5% NO ASISTIERON A CLACES REGULARMENTE. 5% NO RESPETO EL REGLAMENTO INTERNO. |
AUSENTISMO ESCOLAR | CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE LLEVEN A SUS HIJOS DIARIAMENTE A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y A SI MISMO DAR IMPORTANCIA A LA EDUCACIÓN PRESCOLAR. |
| 45 % 45 % 10 % DE LOS PADRES DE FAMILIA NO MANDAN A SUS HIJOS AL JARDÍN. |
MEJORA DEL APRENDIZAJE. | QUE LAS EDUCADORAS SE INCORPOREN A SU TRABAJO DIARIO. LA DOCUMENTACIÓN PERMANENTE PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. | LOGRAR QUE EL 100% QUE LAS EDUCADORAS LLEVEN EN TIEMPO Y FORMA LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA PARA SU TAREA EDUCATIVO. QUE EL 100% SE INTEGRE EN DIFERENTES CURSOS O ACTIVIDADES QUE OFERTEN LAS DIFERENTES INSTANCIAS PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE LA EDUCADORA EN EL AULA ESCOLAR 2014-2015. | 50 % 50 % |
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