Solucion De Maltrato Afamiliar En La Educacion Basica

Enfrentar los múltiples desafíos que hoy confronta el sector de la educación básica, requiere un amplio compromiso de toda la sociedad. Autoridades educativas, padres, profesores, investigadores, los distintos niveles del gobierno y sus instituciones, podemos tender una red de seguridad en torno a las comunidades escolares de forma coordinada.

Suprimir el maltrato, la violencia y el consumo de drogas requiere una estrategia de múltiples frentes, que garantice a las jóvenes generaciones posibilidades para su desarrollo y para un futuro productivo.

Es necesario multiplicar, y sobre todo coordinar las acciones, con la participación de las familias, de las organizaciones de la sociedad civil, de los medios de comunicación, de las instituciones del sector salud, de las de seguridad pública y de las de desarrollo social.

La escuela, mediante un trabajo pedagógico esmerado y comprometido con la inclusión, debe seguir haciendo su tarea formativa cada vez con mayor calidad y pertinencia.

Por lo que la solución a corto plazo consistiría en hacer visible la violencia, sensibilizando a la comunidad, actuando sobre los mitos y estereotipos de género, que son la base de la violencia familiar. Las ideas que sostienen que el castigo físico es válido como correctivo, que los hombres “no deben llorar” porque es cosa de mujeres, que las mujeres deben “tener instinto materno” o que deben ser buenas amas de casa, etc.……son algunos ejemplos del legado cultural compuesto por una infinidad de mitos que impone la cultura, por lo que en las escuelas se deberían dar platicas de prevención de la violencia intrafamiliar.

A mediano plazo se efectuaría sobre la población que está en riesgo, en peligro de ser maltratados. Aquellos que han sido testigos de violencia en su familia de origen o poseen ideas rígidas con respecto al castigo y a la disciplina como medio para detentar el poder, podrán repetir esta conducta. Por lo tanto hay que trabajar sobre las creencias y prejuicios incorporados para lograr que aprendan a resolver conflictos sin recurrir al maltrato físico o psicológico.

Y a largo plazo seria de reducir la duración y gravedad de las secuelas del maltrato. Dirigiéndonos a aquellos que ya son víctimas de violencia. Se buscaría crear y aplicar programas que protejan a quienes la padecen con el fin de evitar que se agudice. Se canalizaría a las dependencias de gobierno para la rehabilitación de la víctima o “sobreviviente” y en la reeducación del agresor para evitar la reincidencia.

En el aula de clase estas serían las soluciones para poder resolver a corto, mediano y largo plazo la problemática

Establecer y revisar reglas claras de conducta en el entorno escolar adoptando un reglamento que promueva espacios libres de violencia.

Informar a la comunidad escolar sobre los mecanismos de denuncia, las pautas de intervención y los dispositivos de ayuda establecidos.

Garantizar la confidencialidad y la protección de los involucrados, para evitar re victimización o criminalización. No culpabilizar, señalar y etiquetar a los involucrados, de modo que se evite la exclusión y dificulte la integración a su comunidad.

Involucrar a los padres de familia mediante talleres con gente especializada de manera periódica sobre las medidas implementadas en el centro escolar y los resultados generados.

La educación como punto básico de partida; no solo desde las instituciones educativas, sino una educación desde los hogares, donde el trato a niñas y niños sea el mismo, donde mujeres y hombres se traten con respeto gozando de los mismos derechos. Las instituciones educativas tienen un rol muy importante y la obligación de transformar los estereotipos de que la masculinidad y la violencia están ligadas, transmitiéndolo así en hogares. Por lo que la violencia intrafamiliar requiere de atención inmediata

Considero que el maestro diagnostica, dirige y coordina el problema y los padres de familia son los que tienen la decisión de dar un seguimiento y afrontar la problemática.

Bibliografía

AMPUNDIA RUEDA, Amada, Et.al. Guía clínica para la evaluación y diagnóstico del maltrato infantil, México, ed. Manual Maderno, 2009, 208Pp.

Disponible en:

http://vidasinviolencia.inmujeres.gob.mx/sites/default/files/pdfs/sistema_nacional/modelos/atencion/Fortalecimiento%20Transv%20APE%20y%20Mipal.pdf

http://www.federacionombudsman.mx/_docs/novedades/escuelas-libres-de-violencia.pdf

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