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TEORIAS DE LA MOTIVACION


Enviado por   •  12 de Noviembre de 2012  •  438 Palabras (2 Páginas)  •  282 Visitas

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1. CUADRO COMPARATIVO.

TEORIAS DE LA MOTIVACION

Teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow.

Serie de necesidades en orden jerárquico, autorrealización, estima, sociales, seguridad y fisiológicas, que va desde la más material a la más espiritual.

Teoría Bifactorial de Herzberg.

“factores higiénicos” que le permite a la persona no sentirse insatisfecha; la satisfacción y la motivación la primera considera al ambiente externo y del trabajo tales como la condición del trabajo, la supervisión recibida y el salario, como otros. El segundo trata de la responsabilidad, el reconocimiento y la posibilidad de progreso entre otros.

Teoría de la Existencia, Relación y Progreso de Aldefer.

El desarrollo de la motivación, considera que si el individuo no logra satisfacer una necesidad de orden superior aparece una necesidad de orden inferior (frustración – regresión).

Teoría de las Tres Necesidades de McClelland.

Necesidad de logro o del impulso de sobresalir, de luchar por tener éxito. Necesidad de poder las personas que la poseen tratan de influir en los demás y se preocupan más por lograr influencia, necesidad de afiliación o el deseo de establecer relaciones interpersonales, prefieren situaciones de cooperación a las de competencia.

TEORIAS DE PROCESO

(Son teorías que proponen soluciones)

Teoría de la Expectación de Vroom.

Multiplicación de tres factores; la valencia, nivel de deseo en una persona para alcanzar una meta. La expectativa, el convencimiento del esfuerzo realizado en el trabajo. La instrumentalidad es el juicio que le da una persona a su trabajo, con el fin de que otros lo valoren y así reciba compensación.

Teoría de la Equidad de Stacy Adams.

Equitatividad en cuanto a esfuerzos laborales y compensaciones.

Teoría de la Modificación de la Conducta de B.F. Skinner.

Las acciones del ser humano se ven reflejadas en cuanto al trato que nos de el mundo.

Teoría de la atribución (Weiner, 1980, 1992).

Influyente en la motivación académica para el logro y el resultado de la percepción por el individuo, de que puede

llevar

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