TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORIAS DEL APRENDIZAJE CONDUCTUAL:

La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla.

Es decir se excluye de cualquier cambio obtenido por simple maduración.

La influencia en el aprendizaje es que se definen el aprendizaje solo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos. Mediante esquemas basados en las teorías conductistas, tales como aquellos que involucran reforzamiento de automatismos, destrezas y hábitos muy circunscritos (recitar una secuencia de nombres, consolidar el aprendizaje de tablas de suma y de multiplicar, recordar los componentes de una categoría elementos químicos, adverbios, etc

Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente objetivos y por tanto, deben ser medidos.

*Aprendizaje memorístico

*Cambio de conducta

*Asimilación de información

*Acumular y reproducir información

*Aprender es ajustar teorías implícitas a la evidencia empírica.

*Resultado del proceso instruccional.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVO:

La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizar durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Es decir, es un proceso interno y dinámico por el cual se cambian las estructuras cognitivas de los espacios vitales a través de experiencias o cuando se cambian las valencias motivacionales.

“Se centra en los procesos mentales” El cambio de conducta observable es solo un reflejo del cambio interno del individuo”

* Cambio en esquemas de aprendizajes previos

* Cambio en el estado mental

* Procesamiento de la información

* Proceso de desarrollo cognoscitivo

* Reconocimiento de procesos metacognitivos

TEORIAS DEL APRENDIZAJE COSTRUCTIVO:

Es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias. Así pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el aprendizaje no puede medirse, por ser único en cada uno de los sujetos destinatarios del aprendizaje.

Este puede realizarse en base a unos contenidos, un método y unos objetivos que son los que marcarían el proceso de enseñanza.

La

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