TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y BASES METODOLÓGICAS DE LAS FORMACIONES

PORTAFOLIO I

INDICACIONES GENERALES:

Para la elaboración del Portafolio I deben seguirse fielmente las indicaciones que se dan en la Guía del Portafolio, tanto por lo que se refiere a estructura como a contenido.

Este debe cumplir los siguientes requisitos formales:

• Extensión: 32 páginas como máximo (sin contar las instrucciones ni los enunciados).
• Tipo de letra: Arial.
• Tamaño: 11 puntos.
• Interlineado: 1,5.
• Alineación: Justificado.

El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word y debe seguirse el procedimiento oficial de entrega. En ningún caso debe entregarse a través del correo del profesor/a.

Por último, el trabajo que no cumpla con las condiciones de identificación no será corregido.

PORTAFOLIO I

AUTORES:

DIANA PAOLA TOLE

PRESENTADO A:

DR. FERNANDA FAULTH

Bogotá,   Colombia

Julio 30 del 2020

INDICE

PORTAFOLIO I        1

1. INTRODUCCIÓN        4

2. EXPERIENCIAS FORMATIVAS Y PROFESIONALES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN        4

3. REPRESENTACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA EDUCACIÓN        5

4.  NECESIDADES DE FORMACIÓN        6

5. EXPECTATIVAS DE FORMACIÓN        6

6. EXPERIENCIAS  DE APRENDIZAJE        7

7. REFLEXION PERSONAL                                                                                           8

8. AUTOEVALUACIÓN                                                                                                   9

9. PLAN DE ACCION                                                                                                    10

1. INTRODUCCIÓN

 El  presente informe expone el punto de vista de un administrador de empresas. Por un lado, aquella que configura mis conocimientos previos al master en educación con el punto de partida. En segundo lugar el conocimiento que he adquirido en el primer y segundo   trimestre del master como estudiante o alumna y la motivación hacer el master,  plasmar una reflexión con mirada critica desde el punto de vista, profesional una persona que no es docente desde su formación profesional. Sino con deseos de hacer parte de esta nuevo reto que se impone para su vida. Y como ve la educación.

La educación en estos tiempo ha venido cambio a un ritmo tan rápido que en vez de mejorar, ha ido en decadencia en la tenemos menos personas analíticas solo copiar y pegar. Una investigación ya no la hacen, solo es ir a google y tomar un párrafo y listo los libros se volvieron obsoletos para los jóvenes de ahora. Pero podemos decir que el mismo educar permitió que esto fuera así, por practicidad o facilismo.

2. EXPERIENCIAS FORMATIVAS Y PROFESIONALES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN

¿Qué experiencias formativas y/o profesionales acarreo que considere especialmente relevantes?, la decisión para hacer esta maestría fueron dos, primero me gusto enseñar, como cuando empecé a trabajar me toco capacitar a grupo de jóvenes y adultos en la labor que tocaba desarrollar y en aquel momento sentí cuando mis profesores nos impartían cátedra sobre algún tema que desarrollaban con tanto cariño. ¿Por qué lo considero relevantes? Como administradora de empresa solo he desarrollado la coordinación de actividades y metas por cumplir trabajo sobre la presión del cargo, para desarrollar objetivos y al momento de capacitar al personal desarrollando el rol de profesor o educador me sentí bien aportando mis conocimientos alguien en mas.

¿Qué me ha aportado? A definir que quiero hacer  y como desarrollarme profesionalmente en una labor dura pero satisfactoria porque el conocimiento no solo debe ser de una sola persona debe ser repartido, por esta razón a pesar de ser administradora de empresas hice mi especialización En Educación Ambiental Y Desarrollo De La Comunidad  para prepararme en desarrollar una profesión que tiene como objetivo buscar impartir conocimiento.

3. REPRESENTACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA EDUCACIÓN

 ¿Cómo entiendo actualmente la Educación? Como una formación de fábrica, como un proceso de línea de ensamblaje que tiene un método muy lineal, que  nadie pierde porque solo es sacar producto me refiero al proceso en colegio. A su vez la educación en formación profesional es más analítica, mas del deber alumno que no solo se queda con lo que le enseñan, si no que investiga, compara y pone su punto de vista. ¿Cómo concibo el proceso de aprendizaje? Consideró que depende de la persona y del  centro de educativo como imparta el conocimiento y la forma de impartir, su método puede ser bueno o malo. En la actualidad creo que la educación publica en colegios  se ha vuelto muy mediocre y los resultados se ven reflejados en la pruebas nacionales. Allí entra a jugar el papel de tecnología.

¿Qué papel considero que deben desempeñar las TIC en el ámbito educativo? El de ayudar como herramienta para el aprendizaje pero no como facilismo. Las  TIC ayudan mucho como una herramienta necesaria para este mundo cambiante donde el tiempo y el dinero son dos contravía  de la sociedad, porque si tienes tiempo puedes hacer una educación presencial pero el dinero no lo tienes y si tienes dinero pero no tienes tiempo. La las TIC se volvieron un ayuda para educarse de cualquier manera en formación formal o informal todo lo consigues solo es el empeño la paciencia y la constancia que dediques.  ¿Qué funciones creo que deben desempeñar los profesores y los alumnos en el proceso de aprendizaje? El profesor debe ser un comunicador de formación analítica, no repetitiva donde el alumno sea un buen receptor de aquella formación que le estén brindando,  sea de actualidad y donde el alumno encuentre motivación para no quedarse con o explicado sino con ganas de investigar y analizar diferentes puntos de vista.

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