TITULO DE LA SESION: Leemos un cuento peruano Failoc y el mar caliente de Lambayeque
Enviado por abbycita • 30 de Noviembre de 2022 • Tareas • 723 Palabras (3 Páginas) • 212 Visitas
Experiencia De Aprendizaje[pic 1]
TITULO DE LA SESION: Leemos un cuento peruano Failoc y el mar caliente de Lambayeque
PROPÓSITO : Hoy leeremos un cuento reconociendo sus partes.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA | COMPETENCIA | CAPACIDAD | DESEMPEÑOS | ||
III CICLO | IV CICLO | IV CICLO | |||
COMUNICACIÓN | Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna | Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto | Localiza palabras motoras en textos. | Localiza información en textos comprendido palabras desconocidas según el contexto. | Localiza información en textos dramáticos reconociendo su estructura y utilizando un vocabulario variado. |
ENFOQUE TRANSVERSAL | |||||
Tratamiento Del Enfoque Orientación Al Bien Común |
MATERIALES Y RECURSOS BÁSICOS:
MATERIAL ESTRUCTURADO | MATERIAL NO ESTRUCTURADO | Material impreso |
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SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS | PROCESOS PEDAGÓGICOS | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | |||||||||
Inicio | MOTIVACIÓN | Armamos un rompecabezas por equipos, ganan los primeros que logren armarlo y decir cómo se llama. [pic 2] | |||||||||
RECOJO DE SABERES PREVIOS | ¿Alguna vez has visto un pez así? ¿Crees que nadará en nuestro mar peruano? ¿Sabes por qué tiene el nombre de Perico? ¿Cuál es el origen de este pez? ¿Sabes la historia que pretende explicar su origen? | ||||||||||
PROBLEMATIZACIÓN | ¿Cómo ? | ||||||||||
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN | Propósito: Hoy leeremos un cuento reconociendo sus partes. Producto: Un organizador gráfico del texto. Acordamos con los niños y niñas las normas de convivencia y también las sanitarias, seleccionamos aquellas que ayudaran al trabajo coordinado en aula. | ||||||||||
Desarrollo | GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO | ANTES DE LA LECTURA La docente reparte el texto Failoc y el mar caliente de Lambayeque Se pregunta a los estudiantes: ¿Por qué crees que dice el mar caliente de Lambayeque? ¿Dónde quedará Lambayeque? ¿Al sur o al norte del Perú? Observen la lectura ¿Qué observan? ¿Qué nos dice el título? ¿De qué crees que nos hablará este texto? ¿Qué tipo de texto será? DURANTE LA LECTURA La docente pide a los niños que lean la lectura primero de forma coral, luego en cadena y finalmente en silencio.
DESPUÉS DE LA LECTURA La docente aplica una ficha de comprensión para constatar la comprensión efectiva de la lectura mediante preguntas de tipo literal, inferencial, crítico. Utilizamos el dado de Aflatoun para conocer un poco más el texto. [pic 3] | |||||||||
Cierre | EVALUACIÓN | Los estudiantes sistematizan la información en sus cuadernos. El docente realiza la retroalimentación sobre el texto leído. Se redacta la tarea de extensión:
Se realiza la metacognición mediante las siguientes preguntas: ¿Se logró el propósito de la sesión? ¿Cómo hemos ido aprendiendo? ¿Qué pasos he seguido? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Cómo las hemos solucionado? ¿Te gusto la clase de hoy? La docente emplea la lista de cotejo. |
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