TRABAJO DE INVESTIGACION

INDICE

i. TITULO DE LA INVESTIGACION 2

ii. PROBLEMA DE INVESTIGACION 2

iii. OBJETIVOS 3

iv. JUSTIFICACION 4

v. MARCO TEORICO 5

vi. DEFINICION DE LA INVESTIGACION 13

vii. HIPOTESIS 14

viii. SELECCIÓN DEL DISEÑO APROPIADO DE INVESTIGACION 15

ix. SELECCIÓN DE LA POBLACION Y MUESTRA 15

x. RECOLECCION DE DATOS 15

xi. ANALISIS DE DATOS 16

xii. CONCLUSONES Y SUGERENCIAS 28

xiii. RECOMENDACIONES 29

xiv. BIBLIOGRAFIA 30

xv. ANEXOS 31

I. TITULO DE LA INVESTIGACION

¿PORQUE SE DIFICULTA EL TEMA DE LOS NUMEROS ENTEROS A LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO CICLO COMUN DEL INSTITUTO TECNICO COMALHUACAN DE LA CIUDAD DE COMAYAGUA?

II. PROBLEMA DE INVESTIGACION

Honduras es uno de los países que presenta un bajo rendimiento en educación especialmente en el área de matemática; y uno de los temas en el que los estudiantes tienen mayor dificultad es en la comprensión del conjunto de los números enteros.

En el conjunto de los números enteros los alumnos de primero ciclo común presentan los siguientes problemas:

• Confusión de la ley de los signos en las operaciones básicas: cuando se les pide realizar operaciones de suma de dos números negativos ellos asumen que la respuesta es positiva porque aplican la ley de los signos de la multiplicación que dice que “menos por menos da mas” y cuando se les pide sumar dos números de signos diferentes no pueden determinar que signo llevara la respuesta porque existe la ley que dice “ Cuando se suman dos números de signo contrario, la respuesta tendrá el signo del numero que tiene el mayor valor absoluto”; pero ellos entienden que el numero mayor es el que tiene signo positivo.

En las operaciones combinadas no aplican la ley de los signos en la multiplicación y división, tal vez por olvido, alterando el resultado final.

• Representación en la recta numérica: se utiliza la recta para comparar el valor de dos números y decimos que un numero es menor que otro cuando está a la izquierda de este, pero el problema se presenta cuando se les da dos números negativos ya que no puede determinar cual es el mayor ya que pasan por alto la regla antes mencionada.

En virtud de lo anterior, el presente trabajo de investigación se orienta al establecimiento de una metodología adecuada para la enseñanza del conjunto de los números enteros para elevar el rendimiento académico en el área de matemáticas y lograr las competencias necesarias para realizar estudios superiores. Por tanto el estudio busca responder a las siguientes interrogantes:

¿Qué entiende por números enteros?

¿Existe alguna metodología específica para la enseñanza de este tema?

¿Los estudiantes deberían contar con una base previa sobre el tema de los números enteros?

III. OBJETIVOS

Objetivo General:

1 Determinar las causas por las cuales se dificulta la comprensión de los números enteros a los estudiantes de primero ciclo común del instituto Comalhuacan de la ciudad de Comayagua.

2 Identificar la metodología de enseñanza- aprendizaje utilizada para la comprensión de los números enteros en el instituto comalhuacan de la ciudad de Comayagua.

Objetivos Específicos:

1. Verificar si los estudiantes de primer curso del instituto Comalhuacan cuentan con una base previa sobre el conjunto de los números enteros.

2. Identificar la metodología empleada para la enseñanza-aprendizaje del tema.

3. Corroborar si los libros de texto están adecuados y actualizados para la enseñanza de este tema.

4. Determinar si en el instituto Comalhuacan existe alguna política orientada a capacitación y actualización del personal docente del área de matemáticas.

5. Conocer el método de estudio utilizado por cada estudiante de primero ciclo común del instituto Comalhuacan para la comprensión del tema.

IV. JUSTIFICACIÓN

El camino hacia el progreso de los pueblos es la educación, todo país debe concentrar sus esfuerzos en alcanzar este tan anhelado ideal. En Honduras el sistema educativo esta extremadamente deteriorado, como consecuencia de esto la calidad de la

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