Taller de Sensibilización para el Regreso a Clases
Enviado por MANOLO1223 • 12 de Septiembre de 2021 • Tareas • 2.054 Palabras (9 Páginas) • 240 Visitas
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS [pic 1][pic 2]
DEL ESTADO DE YUCATÁN
Taller de Sensibilización para el regreso a clases presenciales.
Introducción.
En la sociedad la vida transcurre a través de rutinas y normas de interacción tácitas que otorgan a las personas una sensación de certeza, de seguridad y que solemos llamar “normalidad” como si fuera algo permanente. Sin embargo, los usos, costumbres, hábitos, tecnología, etc. cambian constantemente en la vida, aunque los cambios en general son discretos y paulatinos y no percibimos que afecten nuestra capacidad para predecir, hasta cierto punto, lo que va a ocurrir día con día.
Cuando nos enfrentamos a eventos inesperados de gran magnitud, sucesos dolorosos y pérdidas importantes que irrumpen en nuestra vida de manera abrupta, como la pandemia por la COVID-19, es entendible que nos invadan pensamientos negativos y emociones aflictivas, así como sensaciones de caos y descontrol. Para superar este estado de incertidumbre es importante aprender a ver las cosas en una perspectiva más amplia, a mantener una visión a largo plazo para relativizar el suceso en lo posible y darnos cuenta de que lo que llamamos “normalidad” es siempre un estado transitorio.
Actualmente, las nuevas condiciones sanitarias implican el establecimiento de nuevas rutinas y estilos de vida, algunos serán transitorios y otros probablemente se mantengan a largo plazo o se establezcan de forma permanente, como son:
- Una mayor vigilancia en la higiene personal,
- Cuidado de la salud de emocional y mental,
- Mayores precauciones o limitaciones en la interacción humana, o
- Un mayor uso de las tecnologías de información en la enseñanza y para el trabajo.
Por lo tanto, como docentes y toda la comunidad educativa, debemos estar listos para adaptarnos a estos cambios y facilitar la adaptación de nuestros estudiantes, por consiguiente es relevante atender las necesidades de manera prioritaria. Como una medida de prevención y sensibilización se plantea este Taller, dirigido, en primera instancia, a los alumnos de nuevo ingreso, como parte de las estrategias propuestas en el documento “Criterios generales para el cierre del ciclo escolar 2020-2021 y la reapertura de las escuelas, el Regreso a las clases presenciales y/o híbridas en Ciclo escolar 2021 – 2022, SEMS, así como, la Guía general para el regreso a las escuelas de La EMS, publicado por la Subsecretaría de Educación Media Superior, el 17 de mayo de 2021.
Referencias.
Guía general para el regreso a las escuelas de La EMS, Cierre del ciclo escolar 2020-2021 y la reapertura de las Escuelas, el regreso a clases presenciales y/o mixtas para el ciclo escolar 2021-2022. Publicado por la Subsecretaría de Educación Media Superior, el 17 de mayo de 2021
Curso de apoyo psicológico para docentes de educación media Superior en preparación para el regreso a clases. COSDAC. UNICEF. 2020
Taller de Sensibilización para el regreso a clases presenciales.
A medida que las escuelas se preparan para la reapertura, es necesario hacerlo con un enfoque coordinado e integrado, esto es fundamental para abordar las necesidades de los/las estudiantes, para fortalecer acciones educativas dirigidas a la protección, higiene, salud y apoyo socioemocional, en el marco de los Protocolos de regreso a clases sanitarios y académicos considerados para la reapertura de los planteles
El propósito del taller es sensibilizar, identificar y fortalecer las habilidades socioemocionales para que el estudiante pueda hacer frente al regreso a clases de manera presencial, motivándolo a colaborar en el cuidado personal y de la comunidad escolar bajo las nuevas condiciones sanitarias.
Fecha de impartición del 6 al 9 de julio
Duración de la impartición: 1 hora 30 minutos a dos horas.
Abarca dos secciones:
Tema 1.- Mi autocuidado
Tema 2.- Resiliencia y empatía para mi readaptación
El taller será impartido bajo las condiciones sanitarias permitidas
- Grupos no mayor de 15 alumnos
- Aplicación de las medidas del tercer Filtro Salón de Clases
• Acondicionar el aula didáctica para mantener el distanciamiento
• Asegurar una buena ventilación y circulación del aire.
• Lavado de manos frecuente con agua y jabón.
• Mantener limpio y desinfectado el espacio de trabajo, mobiliario, equipo y materiales didácticos.
- Importante el cuidar y evitar el contacto físico entre los alumnos así como el préstamo de útiles escolares o materiales durante el desarrollo de las actividades del taller.
- Fundamental el uso del cubrebocas todo el tiempo del taller y uso gel regularmente.
- El distanciamiento social.
Taller de sensibilización para el regreso a clases presenciales.
Tema 1.- Mi autocuidado
Dirigido: a los alumnos de nuevo ingreso
Duración 45 minutos
Objetivo: Promover el cuidado de la salud de los/las adolescentes, así como, de las personas que lo rodean, por medio del conocimiento y práctica de las medidas preventivas ante el COVID- 19.
Desarrollo del taller:
Tiempo | Actividades | Descripción. | Observación |
5’ | Bienvenida | El instructor/docente presentará lo que se trabajará en el taller. | |
5’ | Presentación de los alumnos | De acuerdo al contexto, espacio y disposición, se puede realizar una actividad de rompehielos o sencillamente solicitar el nombre del alumno. | Tener cuidado con el contacto físico o el proporcionar materiales que se tengan que compartir entre los/las adolescentes |
7’ | Lluvia de Ideas | Identificar los conocimientos previos del tema. Se puede iniciar esta actividad usando alguna de las siguientes preguntas: ¿Qué sabes del COVID-19?, ¿Por qué usas cubrebocas? ¿Qué haces para cuidarte del coronavirus? ¿Qué medidas de prevención se aplican en casa? | De ser pertinente, puede añadirse otras preguntas |
8’ | Breve explicación de qué es el coronavirus | Realizar una explicación, clara y precisa, de lo que es el COVID-19, cómo se transmite, síntomas, importancia de seguir las medidas preventivas, qué hacer en caso de tener contacto con una persona enferma o en caso de presentar síntomas. | Se recomienda consultar los documentos emitidos por la OMS, la SSY, UNICEF, etc. |
15’ | Medidas preventivas | Explicar, ejemplificar y enfatizar en las siguientes medidas preventiva:
| Usar los carteles y/o infografías de la SSY En el caso de ser posible, utilizar los videos anexos. |
5’ | Cierre | A manera de conclusión se les pide a 3 o 4 alumnos que compartan su experiencia de esta sección del taller. Pueden focalizarlos con estas cuestiones:
| La actividad de cierre puede variar. La intención es que los /las jovencitas reflexionen sobre su autocuidado |
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