Tarea individual 1 Estadística 1

Tlalnepantla Estado de México a 23 de noviembre de 2016

Ejercita tus conocimientos.

Tarea Individual 1

Semana 1

Materia:

Estadística 1.

Introducción.

La estadista nos permite poder aplicarla en la gestión de proyectos y presupuestos de todo tipo y dimensión ya que su objetivo es reunir información cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc., para deducir de ello gracias al análisis de estos datos.

La descripción grafica de estos datos son las variables que pueden clasificarse de varias formas.

Las variables pueden ser categóricas o numéricas:

Las categóricas son aquellas que se limitan a un sí o un no, o que permiten elegir entre varias opciones;

Las numéricas a su vez se dividen en discretas o continuas, las discretas son las que pueden pero no necesariamente tener un número finito de valores, las continuas se refieren a que pueden tomar cualquier valor de un intervalo de números reales que generalmente vienen de un proceso de medición.

Estos datos a su vez se pueden dividir en cualitativos y cuantitativos.

En los datos cualitativos no hay un significado mesurable entre los números, por lo que estos datos pueden ser niveles de medición nominales y ordinarios, estas variables nominales se eligen estrictamente por comodidad, estos datos se obtienen a través de preguntas categóricas.

En los datos cuantitativos, la diferencia entre los números si tienen un significado mesurable.

Los datos ordinales nos permiten saber el lugar que ocupan los objetos, los valores son palabras que describen las respuestas.

A continuación se resolverán ejercicios 2.2, 2.3, 2.4 y 2.5 del libro Estadística para administración y economía, de Paul Newbold P. et al. (2008), y se hará un mapa conceptual con el contenido de los apartados 2.2 y 2.4.

Desarrollo.

Ejercicio 2.2.

 La oficina de relaciones públicas de un equipo de baloncesto profesional quiere información sobre los aficionados que acuden a los partidos después de la temporada. En los partidos que se celebran después de la temporada, se entrega a la entrada un cuestionario a cada aficionado. ¿Es la respuesta a cada una de las siguientes preguntas categórica o numérica? Si es categórica, indique el nivel de medición. Si es numérica, ¿es discreta o continua?

a) ¿Tiene usted una entrada de temporada?

• Las respuestas son categórica ya que solo pueden contestar si tienen entradas o no las tienen.

b) ¿Vive en el condado de Orange?

• Las respuestas son categórica ya que solo pueden contestar si bien o no en el Condado de Orang.

c) ¿Cuánto le costó realmente la entrada para éste partido después de temporada?

• La respuesta es numérica, porque depende de la variedad en los costos de las entradas.

Ejercicio 2.3

 En una facultad universitaria se ha repartido un cuestionario entre los estudiantes para averiguar su grado de satisfacción con diversas actividades y servicios. Por ejemplo, por lo que se refiere al “método de matriculación para las clases del próximo cuatrimestre”, se pide a los estudiantes que pongan una cruz en una de las casillas siguientes:  

_muy satisfecho  

_moderadamente satisfecho  

_neutral

 _moderadamente insatisfecho  

_muy insatisfecho

 ¿Es la respuesta de un estudiante a ésta pregunta numérica o categórica? Si es numérica, ¿es discreta o continua? Si es categórica, indique el nivel de medición.

• Es categórica ya que nos da cinco opciones de respuesta.

Ejercicio 2.4

En una encuesta reciente se pidió al profesorado de una universidad que respondiera a una serie de preguntas. Indique el tipo de datos de cada pregunta.

1. Indique su nivel de satisfacción con la carga docente (muy satisfecho; moderadamente satisfecho; neutral; moderadamente insatisfecho; muy insatisfecho).

• Categóricos

1. ¿Cuántos artículos ha publicado en revistas con evaluación anónima durante el último año?

• Variable numérica continúa

1. ¿Ha asistido a la última reunión del consejo de departamento?

• Categórica

1. ¿Cree usted que el proceso de evaluación de la docencia debe revisase?

• Categóricos

Mapa Conceptual[pic 1]

Conclusiones

Considero importante que las organizaciones entiendan y comprendan los datos que obtienen al realizar las encuestas, ya que podemos tener un sinfín de información que se debe de procesar, resumir y representar.

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