Tesina Cuantitativa

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UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN  
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL

NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD MOTORA EN RELACIÓN A LAS BARRERAS DE LA ACCESIBILIDAD  EXISTENTES EN LA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA.

Seminario para optar al Título de Educadora Diferencial
 y el Grado de Licenciada en Educación

MIXIE CAROLAY ARRAZTIO ARAYA
FRANCISCA STEFANIE HERRERA MONTOYA
PALOMA CECILIA TORRES ROJAS

Profesor Guía: Daysi Gonzales.

Valparaíso, Chile
2015

AGRADECIMIENTOS

Dedico esto a mis familiares y amigos que han apoyado mi largo camino hacía  la pedagogía, ¡Muchas gracias!
                   Mixie Arraztio Araya

A mi familia y amigos, por estar presente a lo largo de mi formación profesional. Sin su apoyo esto no sería posible. Gracias por creer en mí.
                                                                Francisca Herrera Montoya

Le agradezco a mi familia, amigos, compañeros de carrera, pololo, por el apoyo en todos estos años de carrera. Los quiero mucho, ¡Gracias!
Paloma Torres Rojas

DEDICATORIA

Dedicado a todos los estudiantes que nos aportaron en tiempo e información al desarrollo de esta investigación. A Ustedes, ¡Muchas gracias!

TABLA DE CONTENIDOS

Resumen…………………………………………………………………………..7                                                                                                                                                            

Abstract…………………………………………………………………………....8                                                                                                                                                              

Introducción…………………………………………………………………….....9    

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Planteamiento del problema………………………………………………...11

1.  Formulación del problema…………………………………………………..12
2.  Justificación del problema…………………………………………………..13-15
3.  Pregunta de Investigación…………………………………………………..16
4.  Objetivo

1.4.1 Objetivo General……………………………………………………….17
1.4.2 Objetivos específicos…………………………………………………..17

CAPITULO II MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes de la investigación……………………………………………17
 Concepto de satisfacción……………………………………………………….. 20
 Concepto  de Inclusión…………………………………………………………...20
 Discapacidad Motora…………………………………………………………..…21
 Factores Contextuales……………………………………………………………22
 Accesibilidad Universal………………………………………………………..….22
 Cadena Accesible…………………………………………………………………23
 Diseño Universal……………………………………………………………..…….23
 Barreras del Entorno……………………………………………………….………24

CAPITULO III METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

3.1 Enfoque Epistemológico……………………………………………………….26

3.1.2  Tipo de estudio……………………………………………………………….27

3.1. 3  Diseño………………………………………………………………………...27

3.1.4  Variables…………………………………………………………………….…27

3.1.5 Población…………………………………………………………………….…27

3.1.6 Muestra………………………………………………………………………….28

Instrumentos para la recogida de datos……………………………………….…..28
Validez………………………………………………………………………………...28
Confiabilidad……………………………………………………………………….....28

3.1.7 Procedimiento de implementación……………………………………...…...29

3.1.8  Hipótesis de investigación……………………………………………...……30

CAPITULO IV PRESENTACION Y ANALISIS DE RESULTADOS

4.1  Estadísticos básicos……………………………………………………………33-53

CAPITULO V CONCLUSIONES, LIMITACIONES Y PROYECCIONES

5.1 Conclusiones………………………………………………………………….…50

5.2 Limitaciones…………………………………………………………………..…50

5.3 Proyecciones……………………………………………………………………51

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INDICE DE TABLAS

Tabla 1.1 Composición de la Muestra………………………………………………....28

Tabla 1.2 Carta Gantt……………………………………………………………….31-32

INDICE DE FIGURAS Y GRAFICOS

Gráficos

Figura 1.  Acceso a los pisos…………………………………………………………...34

Figura 2. Mesas………………………………………………………………………….35

Figura 3. Baños…………………………………………………………………………..36

Figura 4. Oficinas………………………………………………………………………...37

Figura 5. Utilización de computadores………………………………………………..38

Figura 6. Solicitud de Información……………………………………………………..39

Figura 7. Acceso a los ascensores…………………………………………………….40

Figura 1.1 Biblioteca……………………………………………………………………..40

Figura 2.1 Áreas de estudio…………………………………………………………….41

Figura 3.1 Ascensores para desplazarse……………………………………………..42

Figura 4.1 Búsqueda de material………………………………………………………42

Figura 5.1 Espacio para la utilización de computadores…………………………….43

Figura 6.1 Acceso a los baños…………………………………………………………44

Figura 7.1 Reserva de laboratorios y cubículos………………………………………45

Figura 8.1 Retiro de material educativo……………………………………………….45

Figura 1.1.1 Casino…………………………………………………………………..….46

Figura 2.1.1 Desplazamiento dentro del casino………………………………………47

Figura 3.1.1 Acceso para comprar y retirar el menú…………………………………47

Figura 4.1.1 Acceso y comodidad para consumir alimentos………………………..48

Figura 5.1.1 Alcance manual y visual de los baños……………………………….....49

Figura 1.1.1.1 Ingreso y salida institucional…………………………………………..47

Figura 2.1.1.1 Desplazamiento…………………………………………………………50

Figura 3.1.1.1 Mesón de atención……………………………………………………..51

Figura 4.1.1.1 Acceso al alcance manual y visual del baño………………………...52

Figura 5.1.1.1 Acceso a las cajas para pagos………………………………………..53

RESUMEN

En la presente investigación denominada “Nivel de satisfacción de los estudiantes en situación de Discapacidad motora en relación a la accesibilidad inclusiva existente en la Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación”  tiene como objetivo determinar a modo general la realidad de este grupo de estudiantes.

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