Tesis rol docente mediador
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
DEL MAGISTERIO
ROL DOCENTE MEDIADOR EN EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIONAL
Tutor: Prof.: Luís Hernández
Autores:
Libre Yuleidy CI: 18.360.369
Requena Yusdeily CI: 18.230.351
Seidel Neizy CI: 18.687.352
Solarte Elizabeth CI: 18.688.771
Enero 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 3][pic 4]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
DEL MAGISTERIO
ROL DOCENTE MEDIADOR EN EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIONAL DEL GRUPO ETAREO
DE 03 AÑOS DE LA SECCIÓN “A” DEL C.E.I.
LA CASTELLANA
Tutor: Prof.: Luís Hernández
Autores:
Libre Yuleidy
Requena Yusdeily
Seidel Neizy
Solarte Elizabeth
Enero 2014
AGRADECIMIENTO
Hoy al ver uno de mis anhelados logros hecho realidad agradecemos a Dios por guiarnos hasta alcanzar esta meta.
A nuestros padres, protagonistas en este proceso, no hay palabras ni limites en el cielo que expresen nuestro agradecimiento por lo que han hecho por nosotros.
A nuestros familiares, todos han sido siempre piezas importantes en nuestras vidas. Gracias por su apoyo
A nuestras amigas y compañeras de clases por compartir esos inolvidables momentos que con tropiezos, llanto y alegría logramos trazar esta meta.
Las Autoras
DEDICATORIA
Día a día nos planteamos metas a corto, mediano y largo plazo que con dedicación y esmero logramos alcanzar. Hoy gracias a Dios hemos logrado una de nuestras metas es por esto que dedicamos este éxito a Dios por ser el motor de nuestras vidas y quien nos ha iluminado cada uno de los días para alcanzar esta meta
A nuestra casa de estudios, por abrirnos las puertas de tan distinguida institución para superarnos académicamente.
A nuestro tutor, Profesor Luis Hernández, por su profesionalismo, dedicación, ayuda y asesoría en la elaboración de esta investigación.
A nuestros profesores, por todos los conocimientos impartidos que permitieron nuestro crecimiento no sólo profesional sino personal.
Las Autoras
ÍNDICE GENERAL
PP.
CONTENIDO
AGRADECIMIENTO iii
DEDICATORIA iv
ÍNDICE v
RESUMEN vii
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema 3
Justificación 7
Delimitantes: temporales, geográficas, temática 8
Objetivo General 8
Objetivos Específicos 8
CAPÍTULO II.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes 10
Fundamentación Teórica 16
Marco Conceptual 26
Fundamentación Legal 30
Fundamentación Filosófica 33
Términos Básicos 34
CAPÍTULO III.
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación 37
Diseño de Investigación 37
Nivel de Investigación 38
Población y muestra 38
Técnica de Recolección de Datos 39
Instrumento de Recolección de Datos 39
Validez y Confiabilidad. 40
CAPÍTULO IV.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Procesamiento y análisis de datos 43
Gráfico 1 44
Gráfico 2 45
Gráfico 3 46
Gráfico 4 47
Gráfico 5 48
Gráfico 6 49
Gráfico 7 50
Gráfico 8 51
Gráfico 9 52
Gráfico 10 53
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
A: Cuestionario 68
C. Validación del Instrumento 60
D. Constancia de Validación del Instrumento 61
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 5]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA [pic 6]
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
DEL MAGISTERIO
EL DOCENTE MEDIADOR EN EL DESARROLLO
DE LA FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y
COMUNICACIONAL
RESUMEN
La investigación se llevó a cabo en el Centro de Educación “La Castellana” ubicado en la Urbanización La Castellana Av. Martín Tovar s/n donde se realizaron observaciones de estudio con el objetivo de “determinar el docente mediador en el desarrollo de la formación social, personal y comunicacional del niño y la niña”. Así mismo el marco teórico está fundamentado con teorías de aprendizaje y contenido relacionados a la temática. De igual manera la presente investigación cuenta con una metodología enmarcada en el diseño y criterio de trabajo de campo tipo descriptivo. En el mismo orden de ideas, en la técnica de recolección de datos se estableció la encuesta y el registro de observación, la técnica de análisis que se empleó es la tabulación y gráficos de los datos e interpretación de los mismos.
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