Trabajo Colaborativo

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo, brinda información sobre estas técnicas de estudio y se basa en el elemento sustantivo académico Que nos permite superar las distancias y nos favores a los estudiantes en los siguientes valores: Autorrealización, logros intelectuales, autoestima, y seguridad en sí mismo.

En el cual se desarrolla un proceso de interacción entre sus miembros, y a la vez sirve para verificar, si la aplicación de métodos grupales, ayudan en el mejoramiento del rendimiento académico y por ende eleva la calidad y el servicio que brinda la institución.

OBJETIVOS

• Lograr que el estudiante sea autónomo en su proceso de aprendizaje

• Lograr la compresión e interpretación de la educación a distancia

• Lograr el aprendizaje desde la conectividad

• Desarrollar la escritura, lectura y toma de decisiones para estimular el pensamiento del estudiante

• Facilitar la asociación, interrelación y asimilación de los conceptos principales de la disciplina estudiada

1. actividad formato de lectura de cada participante

CONCEPTUALIZACIÓN

título de la lectura:

estrategias de aprendizaje

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bibliografía:

modulo del programa metodología del trabajo académico (unad)

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lista de conceptos:

Procedimientos, planteamientos, metas, objetivos, actividades cognoscitivas, conocimientos estratégicos, aprendizaje auto dirigido, dispuesto, interpretación, interacción, aprendizaje independiente, autónomo, autorregulado.

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microtexto 1:

La proposición estrategias de aprendizaje está conformada por dos conceptos que relacionados entre sí conforman una definición muy particular. al respecto se puede decir que las estrategias de aprendizaje son los procedimientos que pone en acción un estudiante cuando su meta es aprender.

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microtexto 2:

Son, además, planteamientos que determinan la actuación concreta en cada fase del trabajo académico; así entendida, la estrategia de aprendizaje está estrechamente relacionada con los objetivos, con las metas y con la planificación académica.

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concepto:

Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que n individuo utiliza para que su aprendizaje sea considerablemente exitoso, utilizando ciertas variables que harán lograr sus objetivos y metas propuestas.

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definición del concepto:

para que una estrategia de aprendizaje sea eficaz debe estructurarse con actividades cognoscitivas básicas, conocimientos adquiridos previamente, actividades meta cognitivas y conocimientos estratégicos

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atributos del concepto:

Las estrategias de aprendizaje revisten un lugar muy importante en la educación porque de su calidad y dominio depende el éxito o el fracaso académico. el uso adecuado de estrategias de aprendizaje promueve conductas efectivas que sirven para alcanzar los objetivos educacionales y el uso eficiente del tiempo, los recursos y el esfuerzo

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ejemplo del concepto:

en el caso de un estudiante a distancia tiene que ver, en primer lugar, con la posibilidad de estar cognoscitivamente dispuesto a aprender, a lo que debe estar concentrado en los aspectos primordiales de la tarea; en segundo lugar, esforzarse para organizar, elaborar y pensar conocimientos; en tercer lugar, poder practicar y transferir el conocimiento y por último, autorregular y monitorear su propio aprendizaje, o sea, seguirle la pista a su trabajo mental, concentrando todo su esfuerzo en aumentar su grado de comprensión, interpretación y transferencia.

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relación del concepto con la cotidianidad:

las estrategias varían de un contexto a otro; particularmente en el caso de la educación a distancia, el estudiante requiere poner en práctica diversas estrategias que le ayuden a lograr un aprendizaje auto dirigido y autónomo, autorregulado

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aplicación del concepto a una situación práctica:

En nuestro caso como estudiantes, somos consientes de que para aprender debemos utilizar algunas técnicas o herramientas que nos permiten adquirir de forma más fácil y efectiva la información entre ellas encontramos, el subrayar u resaltar ideas principales, palabras claves, realizar imágenes mentales, elaborar mapas conceptuales, cuadros sinópticos.

preguntas de comprensión del tema central:

1. ¿todas las personas son eficientes en las mimas estrategias de aprendizaje?

2. en el caso de la educación a distancia, ¿qué importancia tiene las estrategias de aprendizaje?

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respuesta:

1. al hablar de aprender, tenemos que tener en cuenta que no todas las personas somos iguales y que no todas estamos en el mismo entorno, sin lugar a duda cada persona tiene una forma diferente de aprender, las estrategias de aprendizaje son demasiadas y sin embargo hay algunas en las que un individuo se desenvuelva mejor que otras.

2. existe una relación estrecha y directa entre la capacidad para aprender a distancia y las estrategias de aprendizaje, porque aprender sin la presencia del tutor o consejero, supone un nivel más sofisticado y complejo de conocimiento, puesto que implica regular intencionalmente los recursos cognitivos superiores. particularmente en el caso de la educación a distancia, el estudiante requiere poner en práctica diversas estrategias que le ayuden a lograr un aprendizaje auto dirigido y autónomo, autorregulado.

CONCEPTUALIZACIÓN

título de la lectura: interaprendizaje

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bibliografía: modulo de metodología del trabajo académico

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lista de conceptos: producto singular y autónomo del estudiante, currículos, los

planes de estudio, los métodos, las mediaciones y dispositivos

pedagógicos, tutor o asesor académico, mediación pedagógica, componentes

estructurantes, aclaración y enrutamiento del conocimiento disciplinar,

medios audiovisuales y tics. el proceso planeado y sistemático

proceso continuo e integral

actividad técnica

comparación de un modelo normativo

medio para ampliar las fronteras del programa

instrumento de apoyo a la toma de decisiones

característica social

objeto de indagación y conocimiento permanente

evaluación alternativa

obtención del producto de aprendizaje

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micro texto 1: en el interaprendizaje el estudiante absorbe conocimientos desde la mediación de otros y en un momento, en un contexto y en un ambiente particular creado

para que pueda darse, el tutor o asesor académico es el encargado de desarrollar adecuadas mediaciones pedagógicas proceso en el cual las estrategias cognitivas pasan del control del docente al estudiante; está determinada por las influencias sociales, el periodo de desarrollo en que se encuentra el estudiante y el dominio del conocimiento involucrado.

La evaluación es el proceso planeado y sistemático el cual se obtiene de la información recibida y los conocimientos adquiridos, siendo este continuo e integral buscando enseñar estrategias para el logro de un aprendizaje optimo. La evaluación como actividad técnica está encaminada a la confiabilidad, precisión y validez sobre la base del cumplimiento de objetivos. La evaluación comparación de un modelo normativo es el resultado de la comparación de la realidad con lo aprendido. El medio para ampliar las fronteras del programa esta enfatiza el análisis como medio de evaluación considerando las metas de todo programa de formación.

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micro texto 2: entre los educadores de un sistema de estudio a distancia existen dos enfoques básicamente diferentes sobre la asesoría a los estudiantes: el primero de los casos la unad ha determinado llamar al profesor que se dedica a orientar el proceso de aprendizaje del educando como el consejero y ha dejado con exclusividad la

denominación de tutor para el educador que orienta la apropiación adecuada del conocimiento disciplinar, y el segundo ejerce su influencia en la apropiación, aclaración y enrutamiento del conocimiento disciplinar.

procesos

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