Trabajo De Marketing

Contextualización

La escuela Municipal xxxx, se encuentra ubicada en Avenida Suiza 1002, de la ciudad de Traiguén, región de la Araucanía. Se encuentra inserta en un sector poblacional, de bajos recursos. Es un establecimiento clasificado como emergente bajo el concepto de la ley 20.248. Atiende una matrícula de 680 alumnos, de los cuales un 25% son alumnos de origen mapuche. El establecimiento cuenta con 27 cursos, desde pre-Kínder a 8º Año Básico, y se encuentra adscrita a un Programa de Integración Comunal, atendiendo un total de 120 estudiantes con Necesidades educativas Permanentes y Transitorias, según Decreto Nº 170 de 2010.

Marco Doctrinal

La ley general de Educación, establece el derecho de todos los niños, niñas y jóvenes a recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral. Este derecho es promovido de forma explícita a nivel curricular en la definición de Objetivos fundamentales Transversales, los que especifican contenidos correspondientes a diversas dimensiones del desarrollo de los estudiantes, hacen referencia a las finalidades generales de la educación, a los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que se espera que los estudiantes desarrollen en el plano personal, intelectual. Moral y social.

Por otra parte, la sociedad del conocimiento, y la globalización mundial, requieren que como país podamos responder a las demandas de la sociedad actual, buscando desarrollar en los estudiantes una actitud reflexiva y crítica que les permita comprender y participar activamente como ciudadanos, en el cuidado y reforzamiento de la identidad nacional y la integración social, y en la solución de los múltiples desafíos que enfrenta la sociedad moderna; en este escenario, el concepto de educación, se entiende como un proceso dinámico, en donde el sistema enseña a los estudiantes a “aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a vivir con otros”. En este contexto, la educación entonces, debe ofrecer la posibilidad de un desarrollo integral que contemple diversas dimensiones del desarrollo, tanto la personal como la cognitiva, afectiva, ética y social, las que se interrelacionan y complementan entre sí.

Los OFT, han constituido una fuente de reflexión y debate interno en la escuela al momento de establecer el Proyecto educativo, convirtiéndose de este modo, en el marco básico de orientaciones comunes sobre el cual se conjugarán los distintos proyectos que se ejecutan en la unidad educativa.

En relación al crecimiento y autoafirmación personal, se pretende estimular las capacidades que conformen el sentido de pertenencia y participación en diversos grupos, y su disposición al servicio de otros en la comunidad, ente las habilidades que deseamos plasmar en nuestro proyecto educativo están el autoconocimiento, el desarrollo de la propia afectividad, y el equilibrio emocional, desarrollando la capacidad de formular proyectos de vida familiares, sociales, laborales, educacionales que les ayuden a valerse por sí mismo y a estimular su interés por una educación permanente.

Respecto del desarrollo del pensamiento, se busca que los alumnos, desarrollen y profundicen habilidades intelectuales de orden superior relacionadas con la clarificación, evaluación y generación de ideas, desarrollando la habilidad para predecir y estimar los resultados de las propias acciones en la solución de problemas; y que ejerciten disposiciones de concentración, perseverancia y rigurosidad en su trabajo.

En relación con la persona y su entorno, los objetivos se refieren al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica, contextos en los que deben regir valores de respeto mutuo, ciudadanía activa, identidad nacional y convivencia democrática.

La formación ética, implica desarrollar la capacidad y voluntad para regular el comportamiento personal y social en función de una conciencia valórica.

Consecuentemente con lo anteriormente expuesto, la escuela “Emilia Romagna”, de la ciudad de Traiguén, se adhiere a los siguientes principios desde los cuales se orienta como Institución Educativa

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