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TEMA 1. La escuela como portavoz de las demandas de la comunidad.

Trata sobre un sentido distinto de la administración de los planteles escolares. Esta lectura habla sobre la política educativa que se ha realizado durante los últimos diez años, trata sobre la ley general de la educación, así como también los problemas pendientes de la nueva gestión escolar.

1. Antecedentes de los cambios a la gestión escolar.

En esta última década se ha comenzado el tema de la gestión escolar en las políticas educativas de distintos países, resulta importante su análisis porque se percibe la atención de los gobiernos para generar nuevas formas de administración pública y la organización y funcionamiento de los centros escolares. En los años sesenta y setenta la planificación educativa dejo ver la preocupación por aumentar el número de escuelas y también el número de plazas docentes. Es así que en el año de 1980 en Latinoamérica se reportaron tasas de inscripción por arriba de 95% en educación primaria y en México en el año de 1981 logro una inscripción de del 98% de la población que se incorporó solamente en primer grado escolar. Desafíos educativos de la década de los noventa. Continúa el esfuerzo de los gobiernos por mantener la amplitud de la cobertura educacional.

La educación debe convertirse en prioridad dentro de las discusiones sobre estrategias nacionales de crecimiento y desarrollo. Se requieren nuevas formas de concertación entre los diferentes actores que participan en el ámbito de la educación.

Se necesita prever demandas y problemas futuros, realizando diagnóstico acertado de la situación que se desea transformar, conocimiento e información. Otorga prioridad a los cambios institucionales y preocupación por los resultados de la acción educativa.

Estos son algunos aspectos importantes para considerar el debate, que a nivel internacional se sostiene sobre educación y formación de recursos humanos.

Dirigir la atención hacia el centro escolar.

Lo político se ha dirigido a la formación y actualización individual del docente, el diseño de nuevos métodos y técnicas didácticas, la elaboración de libros de texto y otros materiales para el trabajo en el aula y mejor calidad de educación que lleva a considerar a la gestión escolar como el eje de la organización de los factores y de la administración de los recursos educativos.

Existen dos niveles de gestión:

El primer nivel se refiere a las formas de gestionar al sistema educativo en general. Para controlar los ámbitos administrativos y pedagógicos del sistema educativo, atendiendo todos los niveles, modalidades y tipos de escuela en todas las regiones del país.

El segundo nivel esta relacionado con la gestión del plantel escolar. Políticas que determinan el funcionamiento de las escuelas a través de normas y condiciones didácticas, incluyendo intereses en los grupos de poder. Lo que significa que el equipo docente y el director tengan competencia para definir dentro del marco proyectos educativos propios.

La ley general de educación.

Es simplemente una ley reglamentaria de lo que establece la

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