Trabajo de investigación. Programa de Modernizacion Educativa en Mexico.

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INSTITUTO  DE  ESTUDIOS  SUPERIORES                                                                                    DEL GOLFO  DE MÉXICO

ASIGNATURA:                                                                                                                               EDUCACIÓN CONTINUA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

TEMA: “PROGRAMA DE MODERNIZACIÓN                                           EDUCATIVA EN MÉXICO”                                                                        

HECHO POR:                                                                                                                             VANESA RAMOS OSORIO                                                                                                                                                                                                                

DOCENTE:                                                                                                                                         M.I.E. MAYRA EDEN HERNÁNDEZ PÉREZ

SEMESTRE:                                                                                                                                                5°                                                                                                                                                    GRUPO:                                                                                                                                              “A”

OAXACA DE JUÁREZ, OAX; A 3 DE  SEPTIEMBRE DEL 2016

ÍNDICE

*INTRODUCCIÓN

*SÍNTESIS DEL PROGRAMA DE MODERNIZACIÓN                                                                   EDUCATIVA EN MÉXICO …………………………………………………………………..4

*EDUCACIÓN BÁSICA………………………………………………………………………5

*FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN  DE DOCENTES…………………………………...8

*EDUCACIÓN PARA ADULTOS……………………………………………………………9

*EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR………………………………………………………...10

*EDUCACIÓN SUPERIOR………………………………………………………………….12

*POSGRADOS E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,                                                                                  HUMANÍSTICA Y TECNOLÓGICA………………......................………………………..15

*SISTEMAS ABIERTOS DE EDUCACIÓN……………………………………………….17

*CONSTRUCCIÓN, EQUIPO, MANTENIMIENTO Y REFORZAMIENTO                                                               DE INMUEBLES EDUCATIVOS…………………………………………………………...19

*CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………21

*REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………22

INTRODUCCIÓN

  Vivimos en un período especial. Vivimos en una época moderna y todos, de alguna manera, estamos familiarizados con ello. Manejamos con facilidad los conceptos relativos a la modernidad; así, podemos referirnos con bastante seguridad acerca de objetos, de comportamientos o procesos y decir “eso es arte moderno”, “tú eres una persona muy moderna” o “esa es educación moderna”. Hablar de la modernización educativa nos permite ubicar una serie de cambios de carácter educativo y que trascienden en la sociedad, nuestra nación con un antecedente  histórico de transformación y trasfondos políticos educativos.

Se dice que el hombre es un ser social por naturaleza. Entonces una sociedad está conformada por las personas y todas sus interactuaciones, siendo estas últimas las que dan origen a varios grupos, como el educativo, el cual constituye uno de los ejes transversales del desarrollo de una sociedad. La educación está altamente ligada al bienestar y calidad de vida de los miembros de una sociedad; y la historia, desarrollo y dinámica de aquella está condicionada grandemente a los cambios que presenten los valores de la sociedad en cuestión. En todo caso, la educación constituye la base del progreso de cualquier sociedad.

En un contexto regional, la sociedad se mueve y evoluciona en la medida que lo hacen sus miembros; y cuando estos tiene una elevada formación entonces la sociedad va a llegar a mejores soluciones económicas y de convivencia. No puede existir una buena sociedad sino existe una buena educación; ambas, sociedad y educación, forman el carácter de la persona. Así, sociedad y educación conforman un dúo altamente correlacionado y dinámico: el cambio de uno conlleva al cambio del otro, y en igual dirección.

En esta presente investigación explicaré en que consiste el Programa de Modernización Educativa, como fue que su rgió y los beneficios que se obtendrían con su implementación, cabe decir que este programa se originó a través de una Reforma Estructural en el inicio del gobierno del Ex Presidente Lic. Carlos Salinas de Gortari en el periodo que abarcó los años de 1988 a 1994.

1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA DE MODERNIZACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

El programa para la modernización de la educación en México, fue el conjunto de estrategias aplicadas a la transformación de la educación en nuestro país, entre el período comprendido de 1989-1994, con el propósito de dar respuesta a los requerimientos y necesidades que exigía el pueblo mexicano en aquella época en el ámbito educativo. A partir del periodo presidencial de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), se empezó a aplicar una reforma económica en México para modernizar al país.

Desde luego que el fenómeno educativo no se vio exento de todos estos cambios que se venían presentando en aquella época de modernización. Por lo tanto a partir de 1989 y hasta el año de 1994 se aplicaron estrategias, “supuestamente pertinentes”, para los cambios que se demandaban dentro de la educación, con características propias de un Estado moderno. No obstante, debido a que este fue un proceso lento, muchos de los docentes y autoridades dentro del ámbito educativo se incorporaron bastante tarde, es decir, muchos de los cuales no entendieron el camino que tomaría esta reforma, incluyendo a los dos secretarios de educación que fungieron como tales endicho período.

También hubo muchas deficiencias en la aplicación de los planes y programas en el interior de la república, esto debido al centralismo que existe en educación. Pero aun así el país requería de esta reforma y se dio el banderazo para emprender el proceso del nuevo modelo educativo. Se inició la reforma de los planes y programas de estudio para el nivel de educación básica aplicando programas experimentales, dentro de escuelas piloto que se desarrollaron en lo que se dio en llamar Prueba Operativa. Posteriormente se formuló un documento que sustentó el nuevo modelo educativo que se aplicó a partir del año de1991. Este modelo propuesto para la educación básica, tendría que dar la suficiente orientación filosófica, psicológica, pedagógica y social que requería la puesta en marcha de la modernización educativa. “Cosa que no sucedió”.

En el siguiente párrafo se hablará sobre la propuesta dirigida al nivel básico que contenía el programa.

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1. EDUCACIÓN BÁSICA

El capítulo de educación básica comprendía lo referente a la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y especial; incluye además señalamientos relativos a educación física, artística y promoción cultural. En las cuales describía la función de cada área y los índices de alumnos, por ultimo estaba establecido como ayudaría el programa a mejorar cada escuela.

 En Educación Inicial la modernización del sector educativo concibió a ésta como un servicio de apoyo y solidaridad. La modernización implicaba asimismo articular pedagógicamente este nivel con la educación preescolar y vincularla con la de adultos; incorporar contenidos encaminados a la preservación del medio ambiente y la salud, y métodos educativos que favorecieran el desarrollo equilibrado de las capacidades individuales. Suponía, desde luego, la adopción de mecanismos que aprovechen el interés de la sociedad y su compromiso para acrecentar los beneficios de este servicio; con este objeto se contaría con el apoyo del Programa de Solidaridad Social.

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