Turismo Rural

Contenido

Contextualización 2

Idea De Proyecto 2

Investigación De Mercado 3

Estudio De Demanda 3

Relación Con Los Clientes 4

Canales 4

Directo: 4

Indirecto: 4

El Plan De Marketing 4

Fuentes De Ingreso 4

Actividades Clave 5

Recursos Clave 5

Socios Claves 6

Estructura De Costos 6

Competencia 7

Contextualización

Actualmente la problemática de educación y capacitación para personas con disminución visual es muy amplia y creciente, con esto se da a entender que ésta sólo se aborda desde las escuelas especiales, las cuales no le brindan una atención personalizada a las personas con ésta discapacidad en particular. Las escuelas especiales son las instituciones escolares de la modalidad que en cada una de las jurisdicciones se viene desarrollando. A través de las mismas se pretende brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos y de ésta manera eliminar las barreras existentes en todos los órdenes y prevenir obstáculos e impedimentos para la participación de las personas con capacidades diferentes, apuntado al diseño universal de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar éstas personas.

Para dar cumplimiento al derecho a la educación de las personas con discapacidad se cuenta con la LEN. Art. 42, que dice:

“La educación especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Se rige por el principio de inclusión educativa y brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común. Se debe garantizar la integración de los/as alumnos/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona.”

Desde una perspectiva de derechos es particularmente relevante conocer la definición de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, primera convención del Siglo XXI, la cual señala en su artículo nº 1 que “las personas con discapacidad incluyen aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con distintas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en igualdad de condiciones con las demás”2. En este sentido, la discapacidad es un resultado negativo de la interacción entre una condición personal (la deficiencia) y el medio (debido a sus barreras). Las barreras son fundamentalmente culturales, se manifiestan en aspectos legales o normativos, arquitectónicos, de acceso a bienes culturales (por falta de apoyos como, por ejemplo, ausencia de medios y lenguajes alternativos de comunicación, tecnológicos, etc.). Los gobiernos deben revisar las barreras existentes en todos los órdenes con el fin de eliminarlas y prevenir obstáculos e impedimentos para la participación de las personas con discapacidad, apuntado al diseño universal de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible sin necesidad de adaptación, ni diseño especializado.

Idea De Proyecto

Creación y puesta en marcha de “PUERTAS ABIERTAS”, un Instituto educativo privado que brinde aportes de capacitación, desarrollo e inserción laboral para personas con discapacidades visuales (ceguera y disminución visual), ya que, se ha considerado relevante iniciar una línea de trabajo que abarque las áreas curriculares específicas como Orientación y Movilidad, Braille, Tiflotecnología y actividades de la vida diaria que favorezcan la integración y desarrollo de los alumnos con las capacidades diferentes en especial las mencionadas anteriormente.

La Idea adhiere al modelo social de la discapacidad sostenido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y por el marco de las Convenciones y principios de derechos humanos. Para este modelo, la discapacidad no es un atributo de la persona sino un conjunto de condiciones que responden a la interacción entre las características del individuo y el contexto social.

Con la creación de éste establecimiento se pretende brindar las herramientas que le permiten desarrollarse y enfrentar barreras culturales y sociales que limitan a las personas que presentan éste tipo de discapacidades.

Se hace foco sobre la falta de apoyo, ausencia de medios y lenguajes alternativos de comunicación y tecnológicos, apuntado al uso de programas y servicios que puedan utilizar todas las personas.

En una primera etapa se pretende brindar talleres con alto impacto social que preparen a estas personas a utilizar las nuevas tecnologías rápidamente. Mediante personal capacitado, debido a que con respecto a ésta problemática hay mucho por hacer a nivel institucional y social.

Investigación De Mercado

A partir de un estudio realizado por el equipo, se detectó en el Valle de Uco falencias dentro del área de educación especial. La misma se debe a que no existe ningún establecimiento específico de capacitación para personas con discapacidades visuales, ni las herramientas que las mismas necesitan para su desarrollo e integración a la sociedad. A partir de éstas falencias encontramos la oportunidad de establecer un Instituto privado de educación para estas personas exclusivamente.

Nos dirigimos a todas las personas con discapacidad visual con el fin de brindarle a las mismas una atención más personalizada para que logren un mejor desarrollo e inclusión en su vida social.

Estudio De Demanda

Detalles Población de Mendoza Población Valle de Uco (22%)

Total de personas con discapacidad visual de 5 a 90 años 93.251 20.515

El cuadro anterior muestra la cantidad estimada de personas con discapacidad visual entre 5 a 90 años de la provincia de Mendoza que es un total de

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