UNA ESTRATEGIA INCLUYE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MEXICO

UNIVERSIDAD AUNTONOMA DE ZACATECAS

“FRANCISCO GARCÍA SALINAS”

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS

MODULO 1

UNIDAD 1 LA RIEMS:

UNA ESTRATEGIA INCLUYE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MEXICO

ALUMNA: MA. DEL ROSARIO ESPINOZA LOPEZ

Fresnillo, Zac., a 30 de junio del 2011

ACTIVIDAD No. 1

CON BASE AL CD ANALICE Y RESPONDA LAS PREGUNTAS CLAVE

• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Esto se da porque en México existían rezagos en el Sistema Educativo, además existían obstáculos para garantizar la calidad de la educación de ese nivel.

Además la EMS necesita un nuevo impulso para que la tasa de graduación aumente.

Formar personas p0reparadas para desempeñarse como ciudadanos, que accedan a la educación superior y se integren exitosamente al sector productivo.

Dar atención a los siguientes retos:

- Ampliación de la cobertura

Contrarrestar deserción y elevar la eficiencia terminal en jóvenes egresados de secundaria.

- Mejoramiento de la calidad

Que los jóvenes formen una sólida formación ética y cívica y dominen los conocimientos, habilidades y destrezas que requerirán en su vida adulta.

- Búsqueda de la equidad

Las diferencias en la calidad de las escuelas son un obstáculo que debe atenderse para que existan condiciones que permitan a todas las escuelas y subsistemas avanzar en una misma dirección.

• ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre la EMS?

 Reformas Educativas a Nivel Nacional

En el sistema tecnológico federal se encuentran:

- Los CECyTES, la DGB

- CONALEP Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

- UNAM Bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México

- CCH Colegio de Ciencias y Humanidades

- ENP Escuela Nacional Preparatoriana

- IPN Bachillerato Tecnológico Bivalente del IPN

 Reformas Educativas a Nivel Internacional

- Unión Europea.

Mejorar la calidad de la formación de los profesores y formadores y dedicar un esfuerzo particular a las competencias básicas que deben actualizarse para adaptarlas a las evoluciones de la sociedad del conocimiento. Además mejorar la aptitud de los ciudadanos para leer, escribir y hacer cálculos.

- Francia

Formula sus objetivos en el lenguaje de las competencias, poniendo un énfasis en el desarrollo de las de carácter básico.

Atender a los adolescentes en temas con la adaptación a sus escuelas y sus hábitos de estudio

- Chile

Mejorar la infraestructura de atención a la gestión de los directores y prácticas pedagógicas de los maestros, pasando por una reorganización del currículo.

El eje principal de la reforma es: definir los componentes esenciales de la educación media y su impartición durante los dos primeros años de este nivel denominados de formación general y en el tercer o cuarto año formación para el trabajo.

- Argentina

La educación es polimodal de 2 a 3 años donde los estudiantes eligen entre 5 opciones que contienen elementos denominados Contenidos Básicos Comunes para la Educacióbn Polimodal abarcando las siguientes áreas: Lengua y Literatura, Lengua Extranjera, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología, Lenguajes Artísticos Comunicacionales, Educación Física, Formación Ética y Ciudadana y Humanidades

Los contenidos de estas áreas se organizan en bloques temáticos y los contenidos buscan acabar con la fragmentación del Sistema de Educación Media, po9niendo remedio a la rigidez en las trayectorias académicas de

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