Unidad Curricular: Inteligencia Emocional

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Alonso de Ojeda

Facultad de Educación

Unidad Curricular: Inteligencia Emocional

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UNIDAD IV: COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES SOCIALES

Estudiante:

.-Sánchez Friaidybel

C.I: 27.528.386

Sección: EP1011

Índice

UNIDAD III: EL CEREBRO EMOCIONAL

• Definición de emoción
• Modelos de la emoción
• Clasificación de las emociones.
• Sistema límbico.
• Cerebro triuno
• Definición de motivación
• Tipos de motivación
• Definición de proactividad
• Importancia de la proactividad
• La inteligencia emocional y las relaciones intra e interpersonales.
• Cómo educar la inteligencia emocional y las relaciones intra e interpersonales.

UNIDAD IV: COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES SOCIALES

• Definición de empatía, 
• Definición de  habilidades sociales,
• Definición de relación moral-ética
• Definición de comunicación
• Tipos de comunicación  (verbal, no-verbal, persuasiva, social)
• Importancia de la comunicación y
• Elementos de la comunicación
• Competencias emocionales:

• Autorregulación
• Autoconciencia
• Motivación
• Empatía
• Habilidades sociales

DEFINICIÓN DE EMOCIÓN:

Se entiende por emoción el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros.

La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.

La emoción se caracteriza por ser una alteración del ánimo de corta duración pero, de mayor intensidad que un sentimiento. Por su parte, los sentimientos son las consecuencias de las emociones, por ello son más duraderas y se pueden verbalizar.

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. Los sentimientos son el resultado de las emociones, son más duraderos en el tiempo y pueden ser verbalizados (palabras). Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino, pudiendo tener como fin el establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

Definición de la Comunicación:

La comunicación (del latín communicatio, -ōnis. ​) Es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de un receptor.

La comunicación en general toma lugar entre tres categorías de sujetos principales: los seres humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemiótica) y los dispositivos de comunicación habilitados (cibernética).

Su propósito u objetivo se puede denominar bajo la acción de informar, generar acciones, crear un entendimiento o transmitir cierta idea. Los comunicadores tienen como función entregar información verídica y confirmada por más de tres fuentes.

Importancia de la Comunicación:

La comunicación es el proceso por medio del cual un emisor y un receptor establecen una conexión a través de un mensaje que les permite intercambiar o compartir ideas e información. En un sentido más profundo, comunicar es compartir un poco de nosotros mismos a los demás.

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