Unidad Didáctica sobre Inteligencia Emocional para jóvenes en situación de riesgo

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6ª PRÁCTICA:

“Unidad Didáctica sobre Inteligencia Emocional para jóvenes en situación de riesgo: ”

ÍNDICE:

1. CONCEPTUALIZACIÓN: Fundamentación Científica                           

1. LA PSICOLOGÍA SOCIAL:                                                                         4

1. PERTENENCIA A UN GRUPO: Roles                                                    4
2. ALTRUISMO Y AGRESIVIDAD                                                             6
3. LAS ACTITUDES Y EL COMPORTAMIENTO                                         8
4. LOS PREJUICIOS Y LOS ESTEREOTIPOS                                          12
5. LA AMISTAD: Relaciones con los demás                                           14

1. LAS HABILIDADES SOCIALES                                                               15

1. DEFINICIÓN: Habilidades Sociales                                                     16
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS HABILIDADES SOCIALES                       17
3. COMPONENTES                                                                                    17

1. PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN MEJORA DE LAS HABILIDADES SOCIALES                                      

2.1. ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO:                                                                   20

1. DESCRIPCIÓN DEL CASO                                                                  20
2.  OBSERVACIÓN                                                                        20
3. PRUEBAS ESTANDARIZADAS                                              21
4. ENTREVISTA A LOS PADRES                                                21

2.2. PLANIFICACIÓN:                                                                    22

2.2.1. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN                                       22

1. SECUENCIACIÓN Y METODOLOGÍA                                     22

1. EVALUACIÓN                                                                              27

1. FUNCIÓN DEL MAESTRO:                                                    30

3. ANEXO: Actividades Programadas                                                         31                          

1. “Las cosas que más me gustan de tí”                                       32
2. “La Telaraña”                                                                             33
3. “La Carta de Presentación”                                                      33
4. “La Estrella”                                                                               34
5. “Mi fotografía Positiva”                                                           35
6. “Amigo Invisible”                                                                      36
7. “¿Quién soy yo?”                                                                        36
8. “Esto está bien, eso está mal”                                                   36
9. Técnica de Relajación. Expresión Corporal y Danza           37
10. Técnica de la Chaqueta                                                           37
11. “Aquí mando yo”                                                                      37
12. “Mi Tema Preferido”                                                                37
13. “Yo soy el Profe”                                                                      38

1. BIBLIOGRAFÍA                                                                                         39

1. CONCEPTUALIZACIÓN: Fundamentación Científica

        Los seres humanos somos criaturas sociales. Desde el momento del nacimiento empezamos ya a ser afectados por los que nos rodean: nuestros padres, nuestra niñera, nuestros hermanos y hermanas e incluso por el llanto de otros bebés a quienes no conocemos.

Estos estrechos lazos que nos unen a otros seres humanos persisten a lo largo de toda la vida y se genera entre nosotros una influencia mutua. La manera en que esta situación influye en nuestra forma de ser depende de la situación en la que nos hallemos.

        La influencia de un grupo de extraños nos puede hacer dudar incluso de nuestros propios sentidos, cómo alguien a quien consideramos una autoridad puede influir en nosotros hasta el punto de hacer que hagamos daño a una persona, la cual no nos ha hecho nada.

Vemos continuamente lo fácil que resulta adquirir otras formas de conducta socialmente aceptadas, aunque no respondan a nuestra manera habitual de actuar.

También vemos los aspectos beneficiosos, aquellos factores que nos animan a ayudar a los demás, muchas veces sin esperar nada a cambio, cómo nuestras actitudes pueden ser cambiadas, fenómeno éste particularmente relevante en la sociedad moderna, en la que nos esforzamos en superar la discriminación basada sobre prejuicios de todo tipo.

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